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文档简介

1、.灰椋鸟 教案教学设计灰椋鸟 第二课时 教学目的:会用好似-又像-“、似-如-“造句 找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学重点：学生读通读懂有关灰椋鸟归林时和归林后落下飞起，起舞争鸣的句子，进而体会这些句子所表达的思想感情。 教具准备：实物投影、录像、录音机。 教学过程：一、学习第一段 1、 默读第一段，考虑：一开场，“我对灰椋鸟是什么态度？ 2、 是什么原因使“我改变了对灰椋鸟的看法？ 3、 “我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？ 二、学习第二段 1. 默读本段 , 考虑 : 1 这一段主要写什么

2、 ? 2 这一段的第 35 三个自然段分别写了什么 2. 讨论 : 第 3 自然段 : 写灰掠鸟开场归林了。 第 4 自然段 : 写灰掠鸟归林时的情景。 第 5 自然段 : 写灰棕鸟归林后的情景。 3. “我和同伴早早来到林场 , 在很幽静的林内，等着观看灰掠鸟归林 , 当我们突然发现灰掠鸟开场归林了 ,这时我们是什么样的心情 ? 惊喜 4. 我们惊喜的心情 , 特别从哪些词里反映突然、翘首、遥望 5. 指名读 , 读出 " 我 " 和同伴惊喜的心情。 6. 映示课文的第 4 自然段。 1 默读考虑 : 作者是按什么顺序来写灰掠鸟归林的 ? 2 这样的顺序特别表达在这样几组

3、词上 出示小黑板 填空 : 从 “ 开场 写到 “几分钟后 。 从 “ 一小群小群 写到“ 。 从 “先回来的鸟 写到“ 。 3 文章是怎样写一开场一小群一小群灰椋鸟归林的？ 4 写"大部队时 , 作者用一个词 ,准确地描绘了灰椋鸟“大部队归林的气势 , 哪个词 ? “ 排空而至是什么意思 ? 用“ 一一 画出详细描写“ 大部队 排空而至的句子。 指名读 , 突出“ 整群整群地列队飞行 、“整百米长的长队 、“ 宏大的椭圆形 、“ 一批一批 、“ 浩浩荡荡等词语，体会鸟儿归林的壮观场面。 5作者又是怎样写“回来的鸟 和 “ 后到的鸟 的 ? 6指导学生理解“好象又像 " 句

4、式。 7、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林 , 天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠,请同学们用“-画出灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。 映示：“看，这几只刚刚落在枝头上成了一个天然的俱乐部。 1 指名读 2“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴 ,叽叽瞅瞅 ,似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 这句话描绘了什么样的场面 ? “飞瀑落入深涧其实写的是什么?" 惊涛拍打岸滩 " 呢 ? 指名读，展开想象，体会鸟儿喧闹的场面。 观看录像，再次体会。 齐读。 三、指导背诵第二段。 1、 先帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的表达顺序。 2、 学生试背第二段。 3、 指名背诵配乐 四、布置作业 1 背诵课文第3-5自然段。 2 用“好象又象、“似如造句。 板书

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