美丽的草原教学反思_第1页
美丽的草原教学反思_第2页
美丽的草原教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.美丽的草原教学反思语文课程制定的目的，是从“知识与才能、“过程与方法、“情感态度与价值观三个维度来设计的。有效的语文教学，就是经过教学，使学生在知识和才能，情感态度价值观获得进步与开展，使语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。在教学?美丽的草原?一课时，我力求从以下几个方面去落实“三维目的。一、自主学习，贯穿阅读阅读教学以读为主。本节课我共设计了三个层次的读书，把读贯穿于教学的始终。教学始伊，我播放了一段关于草原美丽风光的录象，然后告诉学生这节课我要带着他们一同走进美丽的草原，拉近了师生之间的间隔 。通过欣赏这组美丽的草原风光的图片，学生读书的兴趣被充分调动了起来，这时，我安排了第

2、一个层次读书，并且要求学生在读书的过程中遇到不认识的字可以借助拼音读，或问老师，问同学。读完后，我鼓励学生站起来轮读，每人读一个自然段，要求学生把课文读通顺，读流利，读后师生评议。紧接着我安排了第二个层次读书，要求学生边读课文边考虑，课文中都写了谁喜欢草原?他们为什么喜欢草原呢?在学生理解了课文内容的根底上，我引导学生进展了第三个层次读书，也就是精读感悟，随文识字。以上三个层次的朗读设计，环环紧扣，层层递升，使得整节课的朗读指导有目的，有层次，表达了老师指导和学生学习的过程;由读得不完全正确到读得正确，读得不大通顺到读得通顺、流利，读得比较平淡到读出感情，真到实现了读的目的。二、创设情境，体验

3、情感语文理论包括知识的学习、技能的训练，也包括情感的体验，兴趣的培养。这节课我注意以境导情，步步铺垫，让学生进入角色，入境入情，从而获得真实的情感体验。比方，开课伊始，我说：“孩子们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，你们想去吗?在学生的欢呼声中，我又说：“看，我们来到了什么地方?对，我们来到了一片广阔的大草原，它橡一副宏大的绿毯铺在地上。下面，就让我们一同走进这美丽的草原。这样的开课为学生以后的情感升华作了铺垫。学习第一小节时，我请同学欣赏草原的草和普通的草的比照图片，然后请同学说说两者有什么不同。学生在我的引导下体会到了草原的草最新颖，接着我问：“能用读展示出来吗?学习第二小节时，我和学生

4、一起欣赏草原云白、天蓝的画面，经过此种情境的创设，学生自然而然地读出了自己的感受。特别是学完前两小节之后，为了到达情感的升华，我播放了课件?美丽草原我的家?。学生观看后，进一步加深了对草原的热爱之情，此时读第三小节如瓜熟蒂落，水到渠成。三、拓展延伸，重视理论读中学写，学写结合是进步学生写作才能的一条有效途径。为此，我充分挖掘教材中的“说话因素，激发学生的想象力，鼓励学生自己进展创作。比方，学完全文后，我播放了一段锦州美丽风光的图片，让学生体会到家乡锦州不仅是一座美丽的城市，而且是一座英雄的城市。然后布置了一项拓展练习：创作一首歌颂家乡锦州的诗篇。这样的设计真正表达了读中学写，学写结合的要求。整节课的学习中，我只是起着一个引导的作用，更多的是学生的自读、自悟;对学生的情感态度价值观的培养

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论