苏教版语文七年级上册第四单元七年级下册三单元苏教版.doc

1、苏教版语文七年级上册第四单元 七年级下册三单元苏教版苏教版语文七年级上册第四单元教学设计一、单元教学目的：1、能带着美妙的情怀、丰富的想象和联想，用优美的腔调抑扬顿挫地朗读课文。2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。4、能培养细致观察的才能，学会抓住景物特征状物抒情的写法。5、能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。二、单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时春2课时三峡1课时济南的冬天2课时夏1课时.写作

2、3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时单元专题小结1课时三、教学设计：本单元所选的课文都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的风光，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。色彩明丽、诗意盎然的春就是一曲“春”的颂歌；济南的冬天，山美，水美，树美，雪美一切都充满了诗情画意；三峡篇幅虽短，却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；夏用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季。古代诗歌四首都是写景抒情的佳作，精巧的景物描写、独特的思想感情，让我们与诗人同喜共悲。学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的才能

3、，以激发他们热爱大自然的思想感情。以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。本单元的诗文文质兼美，是绝佳的朗读材料，要在朗读中体味感情。本单元的.写作目的是要求学生带着对大自然的爱与敬畏，走近大自然，去观察，去感受，把观察到的景物和内心的感受写出来，详细、生动，就会是一篇感染人的好文章。四、教学过程：第1课时确定本单元的学习内容：第一块：明确单元专题含义教学步骤老师活动学生活动教后反思1导语：明确任务听讲2布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。教后反思3布置活动：谈谈你最喜欢哪个季节？为什么？准备35分钟，然后口头作文，注意要说出真实而独特的感受，假设能情景交融就更好。讨论，结合阅读

4、提示，谈谈自己对四季的理解。第二块：理解单元大概内容教学步骤老师活动学生活动教后反思1导入：让学生阅读目录、课文还可以延伸到开展性评价手册明确任务2巡视、指导阅读目录、课文3布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。如探究中外文学作品“春夏秋冬”所蕴涵的生活哲理等等讨论、组建学习小组第三块：确定单元活动方案教学步骤老师活动学生活动教后反思1布置学生商定单元的活动主题及.方案活动要有广泛性和兴趣性要结合单元专题，如从四季中选取感兴趣的专题，搜集各方面的材料，编制一期“春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私语”等为主题的壁报或网页、组织一次散文朗读会等。讨论、交流第四块：学习评价教学步骤老师活动学生活动教后反思一出示评价内容：1、你对大自然有自己独特的情感体验吗？2、你有自己的专题吗？3、本节课你发言了吗？组内或班上4、你能品味散文中优美、诗化的语言并做了一定的摘抄吗？5、你有自己的学习伙伴和小组吗？6、你参与了以“多彩四季”为背景的探究活动吗？自我反应