血液循环教案自然教案－第二册3、2血液循环系统（3课时）.doc_第1页
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文档简介

1、血液循环教案自然教案第二册3、2血液循环系统3课时第二节 血液循环系统血液循环系统是本章的教学重点，其主要功能是人体内物质(包括营养物质、氧气、代谢终产物)的运输，它是消化系统、呼吸系统、泌尿系统的纽带。学好本节课无疑为以后知识的学习打下扎实的根底。本节教材最大的一个特点是知识面广，知识点多，包括心脏、血管的构造，血液的成分及功能，人体内血液循环的两条途径；另一特点是与人们生活、安康严密相关。教法指导一、授课思路根据教材的两个特点，教学时应注意两点：第一，条理性，防止众多知识互相混淆；第二，理论联络实际，注意与医药、卫生保健知识的联络，做到学以致用，激发兴趣。详细教学方法可采用：1病历分析p

2、法：应用于第一课时血液成分及其功能。2实验演示法：心脏瓣膜构造演示。3情景抛锚式：人体内血液循环的途径。同时配合列表、图示、比拟等多种方法。二、课时安排本节课共安排3课时。教案实例(第一课时)一、教学目的(一)知识目的1理解人体血液循环系统的组成及主要功能。2血液的主要成分及其功能。3理解贫血、急性阑尾炎、血小板缺少时的病症及原因。(二)技能目的通过病历分析p ，培养学生分析p 问题的才能。二、教学重点与难点教学重点：血液的组成及其主要功能。教学难点：血液的组成及其主要功能。三、教学准备准备好贫血、急性炎症及血小板缺少症的典型病历。四、教学过程(一)引入新课第二章中我们学习了通有关植物体内水分

3、、无机盐和有机物的运输知识，请问：植物体内运输水分、无机盐和有机物的分别是什么构造？答复后，引入到人体，人体内同样也须进展物质的运输，完成这一功能的系统就是循环系统。(二)新课讲述根据生活经历，请同学们考虑人体内血液循环的大致情况，只要能说得出组成就行。老师总结得出，血液循环系统就是血液在心脏和血管中周而复始地流动。先介绍血液，出示与血液有关的三个典型病历。 (为了更好说明问题，病例中的血检指标已作改动)。病例一1临床表现：(1)口唇、睑结膜、脸色、皮肤粘膜苍白。(2)常有心慌、心悸、心率加快表现。(3)活动后感觉呼吸困难。(4)倦怠、乏力、头晕、耳鸣、记忆力减退，注意力不集中。2血检情况：血红蛋白量7.8克/100毫升；红细胞 250万个/毫米3病例二1临床表现：有自发性、反复性出血病史，出现淤斑、淤点、关节腔内出血。2血检情况：血小板 20_00个/毫米3病例三1临床表现：开场时感觉呈间歇或持续性的上腹部、脐周围疼痛，数小时后，腹痛移至右下腹部。2血检情况：白细胞计数20_00个/毫米3，中性比例增高。请同学们自学课本中有关红细胞、血细胞和血小板的内容，分析p 以上病例的病因，以前后四位同学为小组进展讨论，得出初步结论，并说出判

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