语文－一年级口语交际一年级下册语文口语交际.doc

1、语文 一年级口语交际 一年级下册语文口语交际一年级口语交际教学设计一、 内容：有趣的游戏二、 指导思想 根据语文课程标准的要求，围绕口语交际课的根本目的，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习气氛，使学生的语文素养得到全面进步。三、教学目的：1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的才能。2 能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3 养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。四、课前准备1 老师带孩子们玩以下游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。2 回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。五、教学时间 一 课时六、教学过程一激趣导入， 出示.课件。提问：同

2、学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的答复一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？设计意图 口语交际的过程也是感情交流的过程，因此上课时首先要激起学生的情感，调动起学生的感情投入，使他们想说，愿意交流。特别是刚刚开场上口语交际课，鼓励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。他们想说什么就应该让他们说什么，不要给予过多的限制和苛求，否那么容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生答复，可以说自己刚刚看到的，也可以说平时自己怎么玩的 。设计

3、意图 落实一期目的，引导学生观察游戏过程，培养学生观察生活的才能。三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的兴趣。)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。设计意图 落实二期目的 能把自己做过的游戏说一说互相学习、互相询问。3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。在这个游戏里 ，老师喊一个小朋友上来和 老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦 ！规那么：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子4、谁能说

4、说怎么玩呢 ？目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！课前安排好伙伴，要求使用礼貌用语。设计意图 这个小游戏简单好学，很容易激起学生的游戏兴趣，久玩不厌。而且老师的 亲自示范也有必要性。因为示范是“做出某种可供学习的典范”，也就是做个样子给别人看看。为什么说示范在口语交际老师指导过程中是必不可少的一环呢？原因有两个：一是根据语文工具性特点，工具的掌握不是“教”会的，而是照着样子示范通过不断的理论逐渐掌握的。二是心理学研究说明，模拟是儿童的天性。在学习中，由于儿童知识、经历的贫乏，模拟就成了他们的心理需要。可以说，儿童的一切学习最初都是从模拟开场的。虽说在学生的生活中口语交际几乎是无处不在，但自然状态下的口语交际还存在不少问题，离课程标准要求有较大的间隔 ，如文明礼貌的缺失。那么，怎么说、怎么做才算是讲究文明礼貌了呢？讲解当然是一种方法，但理论证明最简便、最有