《奇妙的克隆》导学案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 奇妙的克隆导学案主备人：郎贤栓 审核：八年级语文集体备课组 课型：新授课班级： 姓名： 组号： 学习目标：1、积累词语，了解有关克隆的科学知识。2、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力3、理清本文的说明顺序，并理解本文运用的说明方法学习重难点：1、了解克隆这一科技成果，理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，2、体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观学法引导：以学生自读为主，结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。教师设计思考题

2、指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力。知识链接：1、关于克隆：无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。2、走近整理：谈家桢先生是国际着名遗传学

3、家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，。1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士。3相关链接：1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自

4、然规律。 什么东西可以克隆？ 应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗？学习时间：一课时自主学习：一、预习检测1、加横线字注音：繁衍（    ） 囊胚期（    ）  蟾蜍（        ） 蝌蚪（     ） 鄞县（    ） 性腺（     ）  胰蛋白酶（     ）&#

5、160;分泌（      ）   濒临（     ） 孵化（    ） 2、解释词语：繁衍：            濒临： 神通广大： 拍案叫绝： 相安无事： 难能可贵： 补充字词： 二、整体感知（快速阅读课文，思考下列问题）：  1、课文使用了四个小标题，有什么作用?  2、“克隆”的突出特点是什么? 究竟什么叫 “

6、克隆”？了解课文你能用简洁语言下定义？3、克隆技术给人类带来哪些好处？4、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 我看“克隆人”：古希腊有位哲学家曾经说：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个

7、体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？三、合作探究：1、为了说明“克隆是什么”整理运用了哪些说明方法？在文中找出。  2、克隆的成果有哪些？“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序是什么？这样安排有什么好处？3、文中哪些地方体现科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？四、推敲语言：思考：从课文中我们能看出科学家怎样的态度和精神？找出能表现这些的语句。（1）、用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微

8、镜下从培养细胞中吸出细胞核。（2）、在189个这种换核卵细胞中，只有两个卵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成3厘米长的鲫鱼。（3）、经过几百次黑灰白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。（4）、经过247次失败后，他们在1996年7月得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。 拓展延伸：辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音洪亮；（2）观点鲜明，论据充足；（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。（提示：教师须预先指导学生利用图书馆或网络查询有关资料，对这门科学（克隆）和由此涉及的道德问题有所了解、认识。引导学生从以下两个

9、方面给予特别的关注。）1、进一步认识科学发展与伦理道德关系，深入思考如何运用科技之剑，让科技不仅造福人类，同时也能提高人类道德水平，为实现科学精神和人文关怀的统一打下初步思想基础。2、科技的发展，在改善我们生活质量的同时，也会引发一系列价值观包括伦理道德观的重整和转变，因而不能固守传统不放，应有所完善和提升。克隆技术造福于人类：克隆是恶兆：课堂小结：  练笔：“假如我被克隆”，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。达标检测：1、指出下列句子的说明方法。 （1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。（&#

10、160;   ） （2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。（  ） （3）科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取 出细胞核。（ ）阅读下面文段回答问题：1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年并把这些细

11、胞的核（A）地放进已被紫外线破坏了的细胞核的卵细胞内。经过（B）照料，这些换核卵中所以也是克隆爪蟾。对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。1第1段中“一切准备就绪后”中的“一切准备”具体指什么？ 2“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解？3为文中A、B处选择恰当的词语：精选；精确；精密；精心；精致A( ) B( )4第三段中的前两句话在文中起什么作用？ 5文中画线句子的运用了什么说明方法？它有什么作用？  6试概括三段的段落大意 附：假如记忆可以移植假如记忆可以移植，我要将自己与朋友间发

12、生的一切不快统统抹去，重新植入我们手挽手、肩并肩欢歌笑语的日子。  假如记忆可以移植，我要将我的任性从父母的脑海中轻轻擦去，然后将我的孝顺、听话与无尽的爱重新移入父母的脑海，让他们的脸庞永远绽开舒心的微笑。  假如记忆可以移植，我要将充满欢乐的童年时光植入贫困山区孩子们的脑海中，让他们不再因儿时贫苦而带来的伤痛难以开怀，取而代之的则是甜蜜、幸福的童年和对未来充满希望的企盼。  假如记忆可以移植，我要将一个充满温馨与爱的家庭移入孤寡老人的脑海，让他们不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡欢；让他们不再因老伴的离去而黯然神伤；让他们不再因孤独而沉默寡言。我要让美好的回忆陪伴他们度过余生。  假如记忆可以移植，我要将五彩斑斓的世界移入盲人的脑海；我要将美妙动听的音乐移入双耳失聪的人的记忆，我要将一切鄙视与不屑永远移出全世界残疾人的记忆，而把一份同情与关爱轻轻地放入他们的脑海，让他们的唇边开放微笑的花朵。  假如记忆可以移植，我要将恐惧与炸弹永远移出南斯拉夫人的记忆！让他们不再因亲人的失去、家庭的破碎而悲伤，不再因国家的支离破碎而失去对未来的期望，不再因那血淋淋的残景、那被大火烧焦的残垣断壁而永远留下一个永不愈合的伤