语文－和时间赛跑三年级语文和时间赛跑.doc

1、语文 和时间赛跑 三年级语文和时间赛跑和时间赛跑教学目的1.学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设”等词语。2.联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。3.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。4.搜集有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点、难点“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的珍贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断获得成功的。教学准备课文挂图，投影片，或多媒休.课件。学生搜集有关珍惜时间的名言、谚语教学时间二课时第一课时1.学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔

2、、受益无穷、假假设”等词语。2.联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。3.有感情地朗读课文，体会时间的意义。4有关珍惜时间的名言、谚语一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动？跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑其中赛跑我们班谁最快？请这位同学起立大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？不行！为什么？今天我们一起来学习第三课和时间赛跑。板书课题：3 和时间赛跑二、 初读课文。 1、 自读课文，画出生字词。2、 小组合作，自学生字词。要求：读准字音；认清字形；理解生字词。提示：查找工具书、跟同学讨论、联络上下文或生活实际、展开想象等方法。 3、 读通课文。做到不添字 、不漏字、不读破句。

3、 三、 检查自学。 1、 让学生当小老师，交流自学生字词的情况 ；师指导书写重点指导：3 学生自由选择文段参加班内的朗读，老师检查朗读情况分自然段朗读课文。 3 请用最明白的语言说说：你都读懂了文中什么内容？不懂的还有那些？四学习课文第一至七自然段。 1读了这几个自然段，你有什么感受？时间太珍贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回2哪些地方给了你这样的感受？找出来读一读。3提出你最难理解的地方。4、根据学生的答复及质疑问难，重点解决考虑_练习3中的几个句子： 1“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”2“光阴似箭，日月如梭”可引导学生通过查找工具书帮助理解3“所有时间里的事物，都永远不会回

4、来了“ 这句话是理解的难点，可引导学生联络上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解、体会。 从父亲的话理解这句话1 默读父亲的话。2 结合生活实际，小组讨论交流理解父亲的话。引导理解：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年；人死了，就不能复生。这就是 “所有时间里的事物，都永远不会回来了“的意思。4指导学生有感情朗读课文段，引导学生学会客观评价别人的朗读。4虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了这句话是理解的难点，可引导学生联络上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解、体会。 从我的生活体验理解这句话。1读“我”的生活体验。2引导学生理解“我”的看法：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到明天即使飞同样的道路，也永远不是今天了。“我”真切的感受到了时间一去不复返。 3 出示父母或自己小时侯的照片，计算一下自己