语文－下学期短文两篇七下语文短文两篇.doc

1、语文 下学期 短文两篇七下语文短文两篇教学建议主旨概述敬畏生命一文通过.写作者看到树本飘送种子的现象，受到震撼、折服，赞扬了那种顽强不屈的生命力，同时也告诉人们面对生活要勇于奋斗，重要的是奋斗的历程，而非最后的结果。热爱生命一文通过.写作者对生命的感悟，告诉我们应当热爱生活，努力使自己的生命活得更有意义，更有价值。两篇短文一重抒情，一重说理，然而主旨是相通的，都是谈的有关生命的问题，语言内涵丰富。 尽量使内容详细化以前所学的课文内容比拟实际，这两篇课文谈的都是比拟抽象的东西，在教学过程中要尽可能地使之详细化，不要泛泛空谈。可以从这样几个角度切入课文一是反复朗读，通过朗读，熟悉课文，熟悉语句，并

2、在朗读中体味文章中蕴含着的作者感情和说理力量。二是从文章标题入手，理解从“敬畏生命”到“热爱生命”的含义。“敬畏”的本义是又敬重又害怕，本文“敬畏”所表达的是一种敬重、折服、赞叹的感情，“敬畏生命”是为生命的力量和精神所折服，并发出由衷的感慨和赞美。“热爱”的意思是热烈地爱，因为作者深化地认识到生的本质，所以他才会热烈地爱着生命，全身心地投入生命，创造生命。三是抓住重要语句，结合上下文的意思，通过考虑、讨论，理解这些语句的含义。或者在老师的点拨下，用自己的话说出句子的含义。四是将两文进展比拟阅读，总括两文的异同。首先看思想内容，比拟两篇文章中心内容的侧重点有什么不同，“敬畏生命”敬畏的是什么？

3、“热爱生命”热爱的是什么？“敬畏”与“热爱”的一样与区别在哪里？其次看文章形式，比拟两文的表达方式有何不同。敬畏生命重在抒情，是怎样抒情的？热爱生命重在说理，是怎样说理的？ 可以围绕争论进展教学这两篇课文有些内容可能引起争论，如生命“不计本钱的投资”“生的本质在于死”“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”，可以围绕这些争论进展教学，不必面面俱到。引导学生树立正确的人生观生命意识的教育，有助于学生树立正确的人生观。要通过教学培养学生的生命意识，引导他们建立正确的生命观、价值观。 教学设计例如一、教学目的一知识教学点1积累掌握以下词语，并给加粗的字注音。纤维 折服 奢侈 蔚然 哲人 丰

4、盈 惊心动魄 躁动不安 稍纵即逝2能体会敬畏生命中充满感情的表达和作者对于生命的深层感悟。3理解热爱生命的作者蒙田，理解体会他对生命的本质和生命的意义的阐释。4对两篇文章进展比拟学习。二才能训练点1通过多读、多考虑，训练学生阅读散文的才能。2找出一些关键句子，让同学们理解讨论，各抒己见。3熟读两篇短文并按要求背诵热爱生命的第二段。三德育浸透点通过学习这两篇散文，树立正确的人生价值观，热爱生命、珍视生命，认真把握好每一天。四美育浸透点感受树木繁殖生命的伟大，承受自然美的熏陶；领悟作者珍惜生命的情操美以及表现出来的智慧美。二、学法引导运用朗读感悟的方法理解两篇文章的内容，再通过比拟法将文章共同学习

5、，加深理解。三、重点·难点·疑点及解决方法一重点、难点准确理解把握两位作者在文章中表达出来的对生命的认识和理解。二疑点“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”这句引用引自哪里？三解决方法让学生多联络自己生活中所能感知的生命现象来理解把握课文。四、课时安排2课时五、教具学具准备1课本前彩页插图生命。2投影片：两位作者的介绍；两篇课文比拟同异的表格；随堂练习。3小黑板：生字词。4两篇课文的朗读录音带。六、师生互动活动设计1观察考虑生活中所感知的生命现象，以植物中的小草或别的植物和动物中的蚕或别的动物为例，谈谈自己对生命的认识。2对两篇课文的要点

6、进展比拟。3组织讨论：对于生命，我们是由“敬畏”到“热爱”，还是从“热爱”到“敬畏”？七、教学步骤第一课时今天，我们来学习两篇谈生命问题的课文。生命，我们从出生开场便不断地接触到各种各样的生命，人的生命，动物的或植物的生命，同学们都说一说你感知到的有哪些？提示：请着重以植物中的小草和动物中的蚕为例，说得详细些。正如大家所说，我们日常生活中已经接触到了无数的生命，不知你想过没有：你的叔叔阿姨家添了一个小宝宝，你的父母为什么要带着你去祝贺呢？歌唱家又为什么要为小草歌唱呢？作家又为什么要亲昵地称蚕为“蚕宝宝”呢？下面请同学们听我们课文的朗读录音。一明确目的1扫清文字障碍，理解掌握词语。2理解作家。3

7、理解张晓风敬畏生命中对生命的感悟。二整体感知1听朗读录音两课一起听，老师出示小黑板，学生勾画出小黑板上文中的词语，注意给加点的字注音，并解释词语。纤维_in 奢侈ch 蔚然wèi 丰盈yíng 躁动不安zào折服信服。蔚然形容茂盛、浩大。哲人有智慧的人。丰盈丰富、充足。惊心动魄形容使人感受极深，震动极大。稍纵即逝略微放松一下便立即消失了。这里形容时间过得快。2理解作家张晓风和蒙田张晓风，台湾女作家。散文、戏剧、小说三栖，尤以散文成就为文坛瞩目。1977年，36岁的张晓风被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一，在20世纪中国文学史上

8、占有不可或缺的一席。1981年，当她的第四本散文集你还没有爱过出版时，台湾著名诗人余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”，“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。蒙田15331592，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。主要作品有散文集也译为试笔集。三教学过程这是两篇谈生命问题的短文，请同学们自己再朗读一遍课文敬畏生命1考虑文章分为几局部？2勾画出文中作者对生命感悟的词语和句子。讨论后明确：作者以对生命的感悟从“惊讶和震撼”到“敬畏”来构造文章，因此全文可分为两局部。第一局部12节，写眼前所见的情景，使“我”感

9、到惊讶和震撼。第二局部35节，写“我”被生命的惊心动魄的壮举所折服，感悟到要怎样地“敬畏生命”。文章第一局部，作者用笔似乎不经意地开场表达描写，但其中却已经饱含着感情。注意以下词语：“不经意”、“大团大团的”、“令人吃惊”、“浑然不觉”、“惊讶和震撼”。文章第二局部，作者着重抒写自己对生命的感悟，同学们勾画出来的句子可能有：1那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。2我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计本钱的投资所感动。3那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，她怎样敬畏生命。3研读第二局部，深化理解课文内

10、容，着重于结合学生所感知的生命现象，真正理解勾画的三句话。1作者为什么会被“折服”，会感到“无以名之的敬畏”？讨论后明确，因为作者从树飘散白色纤维传播种子的情形，考虑得很多，体会到了生命的伟大、坚韧和这种不屈不挠的付出精神。如前面我们说到的小草和蚕，小草为了来年的“春风吹又生”，要经受严冬的考验，还有野火的燃烧；蚕呢？为了它生命的延续，不仅要作茧把自己束缚起来，还要经过成蛹变蛾的几次脱胎换骨。由此，我们也真的被自然界生命的这种伟大、坚韧和不屈不挠的精神所折服了，对生命，我们能不敬畏吗？2怎样理解生命的投资是“豪华的”、“奢侈的”、“不计本钱的”？请同学们各抒己见，谈谈你的认识。老师引导，比方：以我们如今优生优育的独生子女为例来说吧。一个女子一生排卵不会少于30年，每年排出至少十二个卵子每月一次，也就说一生至少排出360个卵子；一个男子，一生排出的精子更是难以计数的天文数字，而我们在座的每一位独生子女，你是你父母的独子、独女，得到你这个生命，你父母的投资真够豪华、够奢侈了吧，哪里又去计算其本钱呢？同学们发言之后，老师小结。正