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文档简介

1、语文 春 七年级上册语文春春一、素质教育目的1、认识认知目的： 掌握生字词，综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。体会本文寓情于景，情景交融的.写作特色。学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进展生动描写的方法。2、才能形成目的：通过学习本文，培养锻炼学生的朗读才能、观察才能、阅读理解才能、口头表达才能和审美才能，养成自学习惯，进步学习效率。3、素质培养目的：通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，擅长在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。二、教学的重点和难点揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。三、教学

2、课时：三课时四、教学工具：多媒体五、第一课时的教学方法：引导学生寻找课文中最喜欢的段落、句子、词语，反复品味、朗读，分组进展讨论，然后大家都来说说自己的感受，从而到达学习全文、培养才能的目的。教学过程与步骤：一、导入新课饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然活力勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。韩愈在初春小雨中说；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的江南春中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。.课件出现课题、作者二、初步理解课文.课件辅助1、欣赏课文朗读，体会美，考虑：课文描绘了春天的什么风光？春草、春花、春风、春雨、迎春2、朗读课后词语，稳固读音。三、深化体会语句1、让学生自己从课文中寻找出自己最喜欢的段落或句子，考虑为什么喜欢它？适当在旁边作好笔记。2、分组进展讨论，轮着说自己的理由，组员帮助补充修改，然后选出一组中最好的一个准备发言。3、各组代表发言，不重复，但可补充。教师适时引导学生有感情地朗读精彩段落，甚至背诵。在这个过程中教师应尽量激发学生的兴趣和热情。五、.总结本节课，同学们共同领略了春天的美，学会了自己去寻找课文的精彩之处，希望你们能运用到今后的学习当中去。语

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