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文档简介

1、课题五：混合练习课题五：混合练习教学内容：教科书第4647页练习十的第1216题。教学目的：使学生通过读数，比拟数的大小，求近似数等练习，进一步认识亿以内的数。教学过程：一、口算练习做练习十的第12题。让学生把口算结写在书上，再集集订正。二、读数、写数练习1做练习十的第13题。让学生在草稿纸上写出千亿以内的数位顺序表，并证明万位、亿位是从右起的第几位。然后再答复：一个六位数的最高位是什么位？一个数的最高位是千亿位，这个数是几位数？并说说是怎样想的。2、做练习十的第14题。先让学生把要读的数进展分级，然后再小声地读给同桌同学听，最后指名学生读。读到第3题时让学生说说这题的数说明了什么，让学生街道

2、居民储蓄增加说明人民生活程度进步了。三、比拟数的大小和改写成近似数1做练习十的第15题。让学生独立完成，订正时说一说是怎 样比拟的。2独立完成练习十的第16题。四、选做题做练习十的第17_、18_、19_题和考虑题。这几道题都是供学有余力的学生选做的，不要求所有的学生都做。第17_题，因为最高位是亿位，亿位在右起第9位，所以这个数是九位数；又因为这个数亿位、百万位上都是6，万位上是1，其它各个数位上都是0，所以这个数是：606010000。第18_题，要在9 8765000的 里填上一个数字，使这个数最接近9亿，因为 里填0、1、2、3、4，都接近9亿，但只有908765000最接近9亿，所以 里填0。同样当 里填9即998765000时，最接近10亿。第19_题，做题前，老师告诉学生在日常生活中有时数目很大，不一定要出它的准确值，只要说出它的近似数也就可以了。然后让学生做第19_题。考虑题，学生在前面已经见过，所不同的是两个数位上的数已经固定，这题可以让学生自己解答。答案如下：最大

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