黄道婆教学设计课件黄道婆教学设计.doc

1、黄道婆教学设计课件_黄道婆教学设计黄道婆教学设计一教学目的：1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。2、指导学生朗读课文，理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点：引导学生理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学课时：2课时教学准备：老师：多媒体课件学生：搜集关于黄道婆的资料教学设计：第一课时一、展示资料，导入新课1、同学们，时间过得飞快，在快乐的学习旅程中，我们已来到了第3单元，这一单

2、元又会给我们带来什么惊喜呢？请同学们赶快翻开课本看一看吧！昨晚同学们经过预习，相信收获不少，如今请一位同学谈谈自己搜集到的资料。2、学生介绍黄道婆资料。师出示黄道婆像3、师相机出示陈列于北京博物馆里的塑像和松江布。二、初读课文，理解大意。1、刚刚同学们在热烈的交流中初步理解了黄道婆的经历和事迹。如今请同学们快速默读课文，完成老师交给你们的任务。出示：1自学生字词，不懂的词语查工具书。2想想课文讲了一件什么事？讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事3你认为黄道婆是个怎样的人？勇于对抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献2、检查自学情况3、小结：同学们，这

3、节课我们初读了课文，不仅理解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。下节课，我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。三、布置作业1、抄写生字词。2、预习课后题。第二课时一、复习稳固，导入新授。1、听写以下词语虐待憔悴花卉赢得歌谣媳妇效率举目无亲2、从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？3、人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来讨论这个问题。二、研读感悟，体会情感1、请同学们以四人为一个小组，找出能表达黄道婆特点的句子。预设的句子有：1年幼的她欲哭无泪，再也无

4、法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。A、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？具有对抗、叛逆精神的女孩儿2虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆决然搭上顺道的海船，回到了故土。A、从“常常”一词看出了什么？特别思念家乡“百感交集”是什么意思？无数感想交互聚集，形容感慨无比由此看出什么？黄道婆对家乡的热爱B、有一句诗是这

5、么写的“月是故土明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？热爱家乡、热爱人民2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉出示松江棉布三、说写结合，升华情感1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？立祠修坟2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？畅所欲言3、出示黄母祠，问：假设同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来笔下生辉4、总结：

6、黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬仰，让我们永远记住这位“棉神”。四、布置作业把黄道的故事讲给家人听。黄道婆教学设计二教学目的：1.能正确流利地朗读课文，理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点：引导学生理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺

7、织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学准备：演示文稿第一课时教学目的：1.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。2.能正确流利地朗读课文。3.理解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学重点：1.能正确流利地朗读课文。2.理解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学难点：理解文章主要内容，学习概括文

8、章主要内容的方法。教学过程：一、预习准备出示ppt预习题：1.你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。2.全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1.自由读书，把词语读正确，句子都通顺。2.检查词语1听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得2订正3.默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章构造，学习概括主要内容1.读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。2.把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。出示ppt：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改

9、革纺织消费工具。黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。1读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。2学生分组讨论修改主要内容。出示ppt修改后的主要内容：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织消费工具。黄道婆去世后，人们很思念她的功绩。3谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。3.本文主要写谁？她做了什么事情？黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。4.讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方

10、法？5.讨论结果1连段意，归纳文章主要内容。2抓主要人物的主要事件归纳主要内容。四、交流有关黄道婆的资料出示ppt:黄道婆约1254？又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇今上海县华泾镇人。出身贫困，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州今海南省的三亚市，向黎族人民学得纺织技术。12951296年间，她返回家乡，着手改革纺织消费工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，进步了消费效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣开展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。五、布置作业1正确流利地朗读

11、课文。2写生字。第二课时教学目的：1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。2.理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学重点：理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学过程：一、导入播放：“民谣”1.听了这段民谣，你知道了什么？黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。2.还想理解什么？黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的程度有多高二、初读课文，试着解疑1.自由读书，试着从文中找到答案。2.初读课文后，你可以答复哪

12、些问题？生：她教的是自己的家乡人。生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以三、深化质疑，探究学习1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？2.读读文章，你能否找到答案。3.学生读句子出示ppt:虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆决然搭上顺道的海船，回到了故土。1从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上。2指名有感情地读。3出示ppt：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆决然搭上顺道的海船，回到了故土。虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆决然搭上顺道的海船，回到了故土。比照读读这两句话有什么新的感受。特别思念家乡4是啊，在夜深人静的时候，她想念。在中秋佳节的时候，她想念。5从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。爱家乡5.从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？6.你认为黄道婆是怎样的人？生：聪明，改良了纺纱的工具生：手艺高超，教大家织物上绘画。生：为家乡