八年物理下第十章第一节浮力教案

1、八年级物理（下）教学设计课题10.1浮力设计者殷会成总课时数1教学目标1 知道浮力的定义和方向，会用称重法测量浮力。2知道浮力产生的原因。3通过探究实验，理解决定浮力大小的因素。重点通过实验认识浮力；探究浮力大小的决定因素。难点浮力产生的原因教学步骤及内容处理方案 课前热身、自主预习一、课前检测 液体压强的计算公式是什么？公式里每一个字母的含义是什么？怎么计算液体产生的压力呢？二、新课教学知识点一：浮力 1.浮力用符号 表示，单位是 ，方向 ，施力物体是 2.通过课本50页的演示实验，你能想出一种测量浮力的方法吗？请简单写出实验步骤 则物体受到的浮力大小 3.浮力产生的原因是 左右表面和前后表

2、面受到的压强 ，受到的压力也 ，可以相互 上表面受到液体压强为 ，下表面受到液体压强为 上表面受到液体压力为 ，下表面受到液体压力为 实验结论：浮力产生的本质原因：上表面受到的液体压力 下表面受到液体压力（选填“>”“<”“=”）所以：F浮 = 图1知识点二：决定浮力大小的因素1.影响浮力大小的因素有 和 2.课本51页的探究实验中用到的物理研究方法是 3. 用同一物体做了以下一系列实验如图分析比较图A和图B可以得出：浸入液体中的物体会受到 作用。分析比较图B和图C可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与 有关。分析比较图C和图D可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与 无关。分析

3、比较图C和图E可以得出：全部浸入液体中的物体所受浮力大小与 有关。归纳结论：浸入液体中的物体所受浮力大小与 、 有关，与 无关。 、 越大，浮力越大。 课堂展示、合作学习1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是 N.2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如右图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 （选填 F1 、F2 、F3 或 F4）3.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_.4.如右图，A为木块，B为铝片，C为铁球，而且VA=VB=

4、VC，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力的关系是：FA FB FC (填“<”、“>”或“=”)F1F2F3F45.用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（ ）6.如图把体积相同的两个实心铁球分别浸没在水和煤油中，则它们受到的浮力（ ）A在水中的大 B在煤油中的大 C一样大 D由于深度不同，无法比较。一、创设情境 1托在手中物书不会掉下来，是因为书受到一个什么力？浮在水中的皮球不会下沉,是因为它受到一个什么力的作用.2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉,这种感觉说明了什么？3你看过死海不死这篇文章吗？你看过这篇文章之后

5、最大的疑问是什么？二、明确目标 1、浮力。2、决定浮力大小的因素。知识点一：师演示实验，生观察实验启发学生通过对比实验得出浮力的概念。思考讨论得出用弹簧测力计测量浮力的方法。理论分析：如右图，假设在一个装水的容器中有一个长、宽、高分别为a、b、c的长方体，上表面距离水面h1，下表面距水面的深度为h2，请同学们完成以下分析：分析得出：浸在液体中的物体的上、下表面受到的压力存在压力差。知识点二：动手实验，提出问题引导学生猜想浮力大小的决定因素讨论设计实验分组合作进行实验归纳分析：综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关。与物体的密度和物体的体积无

6、关。分析：物体的重力式1N，浸没在水中的示数是0.87N，浮力等于0.13N.强调浮力的方向是竖直向上的浮力的大小与液体的密度和浸在液体中的体积有关，所以第三题浮力盐水中最大，酒精中最小，第四题三者浮力相等。提示：浸没之前浸在液体中的体积逐渐增大，浮力逐渐增大，浸没以后体积不变浮力不变，答案选D。知识点：浮力大小的决定因素教学反思八年级物理（下）教学设计课题10.2阿基米德原理设计者殷会成总课时数1教学目标2 能说出阿基米德原理的内容，理解公式中各个量的意义。2能根据阿基米德原理进行简单的有关浮力的计算。3经历探究阿基米德原理的过程，学习科学探究的有关方法，培养学生归纳规律的能力。重点理解阿基

7、米德原理，应用阿基米德原理进行相关的计算难点应用阿基米德原理进行计算。教学步骤及内容处理方案 课前热身、自主预习课前检测1、浸在液体中的物体受到一个方向 的浮力，浮力大小的决定因素是物体浸入液体的 和液体的 。 2、浮力的测量：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G,把物体浸人液体中，弹簧测力计的示数为F,则浮力F浮= 。新课教学：知识点一：阿基米德原理1、想想做做，体验“物体排开液体的体积越大，它所受的浮力就越大”这个结论。2、浮力的大小 提出问题物体所受的浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么定量关系？ 提出问题 。 探究 （1）如图2所示，用弹簧测力计测出金属块的重力G。 （2）如图3所示

8、，用弹簧测力计测出空桶的重力G桶。 （3）如图1所示，在溢水杯中装满水。 （4）如图4所示，把金属块浸没在溢水杯的水中,当水停止外流时读出弹簧测力计的示数F,算出金属块受到的浮力G-F （5）如图5所示，用弹簧测力计称出装有水的桶的重力G桶，算出物体排开液体的重力G桶-G桶。 （6）比较G-F和G桶-G桶的大小。结论1.浸在液体中的物体所受的浮力大小等于 。 即F浮= = = 。 2.从公式中我们可以看出浮力的大小只与 和 有关，而与物体的重力、形状及浸入的深度 关（“有”或“无”） 。课堂练习：1. 潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到浮力、压强说法正确的是（ ）A.浮力逐渐增

9、大，压强逐渐增大 B浮力逐渐增大，压强逐渐减小 C浮力不变，压强逐渐增大D浮力不变，压强不变2. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 （ ）A浮力不断变大，但小于重力 B浮力不变，但浮力大于重力。C浮力先不变后变小，且始终大于重力直至静止浮力才等于重力。3将体积相同的木球和铜球浸没在酒精中，比较它们所受的浮力，则（ ）A.一样大 B.木球大 C.铜球大 D.无法确定4.如图，体积相同、密度不同的四个小球静止于水中，所受浮力从大到小的顺序为 。 课堂展示、合作学习浮力的计算：1、在空气中用弹簧测力计测得某石块重5N；浸没在水中称量，弹簧测力计的示数为3N，（取

10、g=10N/kg）求：（1）石块的质量（2）石块受到的浮力（3）石块排开水的体积（4）该石块是密度2、一正方体边长为1dm,浸没在水中,当它上表面距水面0.5dm,并与水面平行时,如图所示,求正方体上、下表面受到的压强差、压力差和浮力（g取10N/kg）？3、将一个边长为10cm的实心立方体木块轻轻放在盛满水的大烧杯内，待木块静止时溢出600g水，g取10N/kg,求： （1）木块受到的浮力；（2）木块的密度。4、在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。他的实验操作步骤如图所示。1）实验过程如下，请将步骤空格填写完整。 A用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的

11、_； B将水倒入溢水杯中； C将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，并_； D将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数； E记录、分析实验数据，得出实验结论； F整理实验器材。请根据小雨的实验过程回答下面问题： （2）指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：_。 （3）指出上面实验操作中的一处不足：_。 （4）如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是_（填字母），这一步骤应该改成_。一、创设情境由阿基米德原理的灵感导入新课二、明确目标：1、阿基

12、米德原理 2、浮力的计算教学反思八年级物理（下）教学设计课题10.3物体的浮沉条件及应用设计者殷会成总课时数1教学目标（1）知道物体的浮沉条件。（2）知道物体的浮沉条件的应用。（3）运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。重点物体的浮沉条件及应用。难点通过改变物体浮力和重力的大小关系，改变物体的浮沉状态。教学步骤及内容处理方案 课前热身、自主预习课前检测1液体压强产生的原因是什么？2液体内部压强有什么特点？3如何计算液体内部的压强？新课教学知识点一：物体的浮沉条件受力分析：1当F浮G物时,物体上浮, 最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时: F浮 G物2当F浮G物时,物体保持原来的静止状态

13、,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时: F浮 G物3当F浮G物时,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.沉到底部时: F浮 G物密度分析：1当F浮G物时,可得出液 物时,物体上浮,最终漂浮在液面上.2当F浮G物时,可得出液 物时,物体悬浮在液体中.3当F浮G物时,可得出液 物时,物体下沉,最终沉在底部.知识点二：浮沉条件的应用1.从浮力的角度看,轮船采用了_法增大浮力,使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是:比同体积的实心体重力_(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_(填“大”或“小”).2.轮船的大小通常用_来表示.排水量就

14、是轮船_时排开水的_.如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是_m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积_(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_一些(填“上浮”或“下沉”).3.潜水艇两侧有_,向水舱中充水时,潜水艇的重力逐渐_,当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_,从而使重力_浮力,而上浮.所以潜水艇是通过改变_来实现上浮和下沉的

15、.4.气球里的气体密度_空气的密度,飞艇内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积来改变浮力,从而实现上升和降落. 课堂展示、合作学习1.质量是50g的物体漂浮在水面上,则它受到的重力是_N,它受到的浮力是_N.2.如图所示,甲、乙、丙三球静止在水中,它们受到的浮力分别是F甲、F乙、F丙,则:(1)若三球体积相等,则它们的浮力的大小关系是_.(2)若三球质量相等,则它们的浮力的大小关系是_.(3)三球的密度大小关系是_.3.在盛着水的缸中放有一质量为500g的木块,木块浮在水面上静止不动,该木块所受的浮力为_N,合力为_.若木块露出水面的体积占总体积的2/5,则它的密度为_kg/m34

16、.如图所示,甲、乙、丙、丁是4个形状,体积相同而材料不同的球体,图中表示它们在水中静止时的情况,如果它们所受的浮力分别是F甲、F乙、F丙和F丁,则它们的关系正确的是( )A F甲>F丁 B F甲<F乙 C F乙>F丙 D F乙>F丁5.装有液体的甲、乙两烧杯中，分别放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平，如图所示，液体对甲、乙烧杯底部压强分别是P甲、P乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，则对它们的判断正确的是（ ） AP甲=P乙 F甲>F乙 B、P甲>P乙 F甲=F乙 CP甲=P乙 F甲<F乙 D、P甲<P乙 F甲=F乙一、

17、创设情境同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。二、明确目标1.物体的浮沉条件2浮沉条件的应用教学反思物理专题复习课教案复习内容第十章 浮力复习目标（1）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；（2）知道物体的浮沉条件和浮力的应用。（3）会判断物体浮力大小复习重点对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。复习难点浮力的应用和物体的浮沉条件等知识点的综合应用。复习过程知识梳理1、浮力概念： 浮力方向： ，施力物体：液（气）体2、浮力的

18、大小（1）压力差法：F浮 = 针对训练：一个边长为10cm的物体，浸没在液体中，上表面受到的压力为5N，下表面的压力为12N，该物体受的浮力是多少？（2）称量法：F浮 = 针对训练：一铁块挂在弹簧测力计下示数为39.5N，浸没水中后弹簧测力计的示数为34.5N，铁块受到的浮力是多少？（3）阿基米德原理：(1)内容： (2)公式表示：F浮 = = = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均 。针对训练：1、阿基米德原理（1）由 两图可知物体的浮力为 。（2）由 两图可知物休排开液体的重力为 。（3）由以上两步可得出的结论为 。甲乙2、如下图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是： F铜浮_F铝浮。 (酒< 水) 水铝酒精铜（填“<”、“=”、“>”）3、.如图甲所示，边长为10cm的立方体铜块浸没在水中，受到的浮力是多少？如果立方体铜块处于图乙的位置，浮力又是多少？如果把这个铜块压扁，再把它浸没在水中，其所受到的浮力会不会发生变化？（g=10N/kg）4、物体的浮沉条件：(1) 判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮 与G或比较液与物 。GF浮(2)请根据示意图完成下空。F浮GF浮F浮GG 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F 浮 G F浮 G F浮 G 液 物 液 物