竹节人（课堂PPT）

1、123456 童年，一段载满欢声笑语的美好时光，童年，一段载满欢声笑语的美好时光，一块着上五颜六色的画布，一阵拂过脸庞一块着上五颜六色的画布，一阵拂过脸庞的春风，美得令人不愿醒来，可是我们却的春风，美得令人不愿醒来，可是我们却有意无意地走远了，再回首，一切都淡了，有意无意地走远了，再回首，一切都淡了，那童年的趣事又该怎样形容呢？那童年的趣事又该怎样形容呢？7891011老师课上收竹节人，更能老师课上收竹节人，更能突出竹节人玩具的有趣。老师课突出竹节人玩具的有趣。老师课上和课下形象的不同，突出竹节上和课下形象的不同，突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起人这个童年游戏的有趣甚至引起了老师的青睐。抒

2、发了老师的青睐。抒发“ “我们我们” ”内心内心的喜悦、满足和自豪。的喜悦、满足和自豪。这部分内这部分内容深化了主旨，容深化了主旨，使竹节人游戏和使竹节人游戏和老师共同构成了我对童年的美好老师共同构成了我对童年的美好回忆，不能删。回忆，不能删。1213四、总结四、总结一个小小的竹节人，寄托了作者对童年的一个小小的竹节人，寄托了作者对童年的美好回忆，满满的快乐流淌在成长的河里，美好回忆，满满的快乐流淌在成长的河里，同学们，你也有自己喜欢的玩具吧，你也同学们，你也有自己喜欢的玩具吧，你也有美好的童年吧？请结合自己的经历，以有美好的童年吧？请结合自己的经历，以一个物为线索，写一篇童年回忆。如童一个物

3、为线索，写一篇童年回忆。如童年挂在树梢上被遗忘的角落尘封年挂在树梢上被遗忘的角落尘封的日记本刀疤一面污浊的墙的日记本刀疤一面污浊的墙别人家的果园等别人家的果园等 ，记叙文，记叙文，600600字字以上。以上。14六、巩固字词六、巩固字词 蹲着蹲着 风靡风靡 前功尽弃前功尽弃 别出心裁别出心裁 作鸟兽散作鸟兽散 忘乎所以忘乎所以 俨然俨然 挖空心思挖空心思 技高一筹技高一筹 虎视眈眈虎视眈眈 心满意足心满意足 破绽破绽 颓然颓然 沮丧沮丧 叱咤风云叱咤风云 弄巧成拙弄巧成拙 津津有味津津有味 化为乌有化为乌有15161718拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。192021

4、222324了，了，“我我”心底的窃喜与满意。心底的窃喜与满意。25如第如第1717、1818段，作者连用了五个简段，作者连用了五个简洁的短句，五个连续的感叹号，营造洁的短句，五个连续的感叹号，营造出一种紧张、热烈的讯田，烘托出孩出一种紧张、热烈的讯田，烘托出孩子们跃欲试的激动心情，仿佛古战场子们跃欲试的激动心情，仿佛古战场中英雄征战的序曲，一场激烈的战斗中英雄征战的序曲，一场激烈的战斗即将开始。即将开始。26如第如第1919段中，作者没有正面描写我段中，作者没有正面描写我们专心人迷的表情，而是通过侧面烘们专心人迷的表情，而是通过侧面烘托，一是托，一是“攒着攒着”围观的细节、围观的细节、“跺跺脚拍手脚拍手”“”“咋咋呼呼咋咋呼呼”的细节，一是的细节，一是听不见上课铃声，要等老师来，才知听不见上课铃声，要等老师来，才知道上课的事实，既表现出道上课的事实，既表现出“我们我们”对对斗竹节人人迷，又给人丰富的联想，斗竹节人人迷，又给人丰富的联想，读者可以根据自已童年的游戏经历来读者可以根据自已童年的游戏经历来补白，获得美好愉悦的阅读体验。补白，获得美好愉悦的阅读体验。27六、巩固字词六、巩固字词蹲着蹲着 风靡风靡 前功尽弃前功尽弃 别出心裁别出心裁 作鸟兽散作鸟兽散 忘乎所以忘乎所以 俨然俨然 挖空心思挖空心思 技高