XX四年级上册数学《积的变化规律》教案_第1页
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文档简介

1、XX四年级上册数学积的变化规律教案 第 4 4 课时积的变化规律 一、 教学内容：积的变化规律 P51P51 例 3 3 二、 教学目标： 理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计 算。 2.2.通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变 化规律的过程。 在探索、 归纳积变化规律的过程中， 感受数学思考的条 理性。 三、 教学重难点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 四、 教学准备 多媒体 五、 教学过程 导入新授 学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？ X 2=62=6X20=620=6X 200=200= 探索发现 组织小组交流 2 2、归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另

2、一个因 数乘几时，积也要乘几。 学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？ 0 0 X 4=10 4=10 X 4=5 4=5 X 4=4= 组织小组交流 引导概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数 除以几时，积也要除以几。 先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。 X48=1748=17X12=12= X 24=1724=17X 24=24= X12=1712=17X 36=36= 观察算式。学生将发现的规律说给自己的同伴听。 全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的。 问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？ 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也要 乘几。 巩固发散

3、两个数的乘积是 120120,其中一个因数乘 4 4,另一个因数 不变，这时积应该是，如果另一个因数也乘 4 4,这时的积应 该是 两个数相乘，一个因数除以 5 5,要是积不变，另一个因 数应该 在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘 8 8 后, 积变成 424424,原来的积是 P51P51 做一做第 1 1 题独立完成后指名汇报 P51P51 做一做第 2 2 题独立完成后指名汇报 教师指导：方法有两种，方法一：先求出长 200 200 + 8=258=25 再用 25 25 X 24=60024=600 方法二：因为宽扩大了 3 3 倍，在长不变的 情况下，面积也扩大 3 3 倍，200 200 X 3=6003=600 评价反馈 说一说你有什么收获。 板书设计 教学反思 通过本节课的学习，学生进一步探索出了积的变化规 律：两数相乘，一个因

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