抓住课改有利契机努力锻造师资队伍 (2)

1、抓住课改有利契机 努力锻造师资队伍尚志市教师进修学校 冯培英2013年，尚志市教育局与中国教师报全面开展战略合作，在全市范围内开展课改，分批次推进高效课堂。教师进修学校作为业务部门无疑将承担课改的设计、推进、指导、引领任务，为课改提供技术支撑。在这样的背景下，我校全体员工秉承“以改革张本，凭课堂立根“的理念，在行动上致力于课改，立足于课堂，献计献策于教育行政部门，服务于基层学校。同时抓住课改这一有利契机，借智登高，努力锻造一支素质过硬的师资队伍。期间我们针对教研员、校长、教师、学生等几个群体，开展了一系列行之有效的培训活动。一、充分调动教研队伍全程参与课改，全力打造一支有教育信仰的教研铁军根据

2、尚志市教育发展的需求和现代教育的特点，我们为教研员量身打造了五条标准：“能科研、精教研、善培训、通技术、懂服务” 能科研是一个教研员发展的不竭动力，精教研是一个教研员必备的实践能力，善培训是一个教研员的立身之本，通技术是教研员发挥引领作用的先决条件，懂服务是一个教研员应有的工作理念。教研员具备了这五项本领也就拥有了铜头铁臂，才能够谋成事，才能够谋大事。正是因为有了这样的想法，我们下决心在实施课改的行动中去历练这支队伍。在尚志市课改酝酿、设计、启动、实施、推进的每一个步骤都充分调动教研队伍的积极性，让教研员全程参与进来，使他们成为课改的生力军。尤其是在我市课改进入瓶颈的关键时刻，我们更加信任教研

3、员，发挥其攻坚克难的作用，抽调精干教研力量深入基层，听课、调研、征求意见，会同教育局业务部门相关领导一起坐下来，研究、商讨、解决课改遇到的问题。经过近一年的努力，在充分调研、实践、吸取借鉴外地先进课改经验的基础上，依靠我们自己的教研力量，最后确立、完善了符合我市公办教学体制、符合我市学情的“四研”互助式高效课堂教学模式。“四研”为课堂教学的四个基本流程，“互助”为教学的基本策略。“四研”互助式课堂教学模式符合国家课程改革中提出的自主、合作、探究的相关理念，鼓励师退生进，强化自主学习，倡导生生合作、师生合作，注重学习策略，一经推出便得到了全市师生的一致认同，并得以在全市范围内普遍推广。“四研”互

4、助式教学模式的研发使得我市课改步入快车道并进一步向纵深开展。在这一过程中我校全体教研员都是以学科排头兵的身份出现的，教研员走进课堂，反复听课调研，与学科教师一起集智备课，向骨干教师培训操作技能，一起解决实践中遭遇的困难、障碍，解决一线教师面临的诸多困惑，甚至亲自上示范课、引领课，制定学科课堂教学评价标准，这些历练使我市教研队伍素质得到了很大的提升。在这一过程中，我们也深切地感受到，对教研队伍最好的培训方法就是给他们搭建教研实践的平台，在实际工作中的历练是对这只队伍最有效的培训方法。二、进一步创新培训方式，加大培训力度，强化对教育管理队伍、骨干教师队伍的培训为了使校长、骨干教师队伍的素质能适应课

5、改的要求，充分发挥校长和骨干教师的中坚力量，我们采取走出去、请进来的办法，组织了一系列多元、多层次、多场次、大规模的培训活动。2013年伊始，我们先后派出三批以校长、教研员、骨干教师为主的队伍共180余人次奔赴安徽铜陵、湖北襄樊等地考察学习，通过参观访谈和亲身体验使得试点学校的校长们坚定了对课改的信心，明晰了课改思路，领会了一些最基本的操作方法。使得骨干教师队伍把握了高效课堂的精髓。除此以外，我们又请进全国各地课改先进学校的专家，一线教师先后在市政府礼堂举办了六次针对课改的内容丰富的培训，有课改的理念培训、有操作层面的培训、有课改专家一线教师的课堂教学示范课引领、有校园文化专题培训。每次培训容

6、纳500人的会场都座无虚席。所有这些培训都由教师进修校组织安排，在培训方式上我们大胆创新，大部分培训以体验式培训为主。例如：我们把受训教师分成若干个班级，让教师以学生的角色去亲身体验在高效课堂中的小组合作学习，这样的培训紧扣教师需求，又能调动教师的学习积极性，所以深受欢迎。在此基础上，我们又组织六所课改学校以比赛展示的方式开展了两次以校长和骨干教师为主的专题论坛，这些论坛立足课堂，着眼于学校长远发展的校园文化，不仅是对骨干教师教学理念、校长办学理念的检验，更历练了这支教育的中坚力量并使之快速成长，为课改的进一步推进奠定了坚实的人才基础。由于我们开展的培训立足实践，形式创新，紧扣需求，所以效果显

7、著。同时也彰显了我们尚志进修人敢打硬仗、敢于担当的硬朗作风。三、抽调精干力量，采取上门服务的方法，深入基层学校，开展定点帮扶、定点包校工作如何为教研队伍提供服务对象，提供研究土壤？如何让课改试点学校适时得到技术支撑？是我在课改之初一直思考的问题，我们进修学校领导班子经过审慎研究决定派出6位有多年工作经验的教研员深入到首批六所实验点校担当业务督导助理工作，动员这些同志在课改期间留在基层学校办公，他们凭借多年的工作经验和扎实的业务功底赢得了基层学校的一致好评，他们既是定点学校的校本教研活动开展的引领者，又是定点学校的首席培训师。他们外出考察、回来做报告、参与检查督导、参与集智备课、亲自上公开课、示

8、范课、配合教育局强力推进，为课改的顺利实施提供了强大的技术支撑。定点帮扶、定点包校是我们在有效嫁接、有效整合教研力量与基层服务对象方面的一种尝试，也是我们创新研培工作的一项重要举措，下一步我们将进一步扩大帮扶规模，在这条道路上我们将坚持不懈地走下去。四、利用假期开展全员培训活动，大面积提升我市教师素质在对教研员、校长、骨干教师培训的基础上，大面积提高我市中小学教师的整体素质已经摆上了议事日程，2014年1月，在尚志市教育局的策划下，教师进修学校师训部、中小学教研部通力合作，具体组织实施了尚志市中小学寒假教师全员培训。来自我市义务教育各学段共计1613名专任教师参加了此次培训。培训以提高教师课程

9、标准执行力、课堂教学操作力，课改执行力为宗旨，以导学案设计、课堂教学技能、教学策略与方法、信息技术与课堂教学整合以及班主任德育工作为主要内容，哈市教研院德育部由沙丘主任应邀为我市教师做了关于德育工作的专题讲座。本次培训以参与体验式为主，取得了圆满成功。五、营造氛围，形成合力，针对课改学生群体及时开展以小组合作为主的角色转换和学法指导培训课改需要全社会的支持，尤其是课改初期，学生如果不适应，就会引起家长的反对，会造成社会的动荡，针对这一现状，我们开展了针对学生的小组合作学习培训，学生导学案的使用培训。使得每位学生都乐于完成自身的角色使命，在小组合作学习中得到快乐，使得每位学生都能学会自主学习，学会使用导学案完成初步的学习任务。一年多的课改实践过程中，我们始终把握正确的方向，及时纠正一些矫枉过正的现象，坚持边培训，边课改；边课改，边历练队伍的做法，采取以研代训、亦研亦训、研训结合的方式，推进课改，取得了一系列瞩目的成绩，2013年末，我们成功承办中国教师报中国好课堂初中语文展示现场会，来自全省各地以及省外部分课改学校的初中教师参加了赛课，我校对活动给予了高度重视，从参赛选手的选拔确定、参赛内容的解读、导学案的设计、课堂的跟踪与指导，我亲自带领教研员全程参与