一年级白莲花教学实录之《风筝》

1、风筝执教：白莲花师：今天我们来学习一篇课文风筝。黑板上写出“风筝”。同学们，看到“风筝”这个词语，脑海中浮现出了什么样的画面呢？生1：脑海中浮现的是风筝是什么样的呢？生2：为什么它要叫“风筝”？师：那么今天我们就来讲一讲关于风筝的故事。同学们自由朗读一遍课文。学生自由朗读课文师：同学们在课文中找出自己喜欢的好词语。等下我叫同学起来跟同学们分享一下他们找的好的词语。学生从课文中找好词语师：现在哪个同学愿意跟其他同学分享一下你们找的好词语。生1：千呼万唤、大惊失色、翩翩飞舞生2：憧憬师：那“大惊失色”应该是什么样的表情？生1回答老师的提问。做出表情。师：现在老师要检查同学们课文的朗读情况了。老师先

2、来开个头，朗读第一段。之后由同学们来朗读。（老师朗读）几个学生分段朗读课文师：（大屏幕显示放风筝画面）同学们知道课文中讲了哪些事？生1：小伙伴们在一起作风筝、放风筝、找风筝。师：对了，这篇课文主要是围绕作风筝、放风筝、找风筝这几个环节来写的。（黑板上写出）师：那课文中小伙伴们作风筝时他们是什么样的心情呢？生1：充满着憧憬和希望的心情。师：作风筝时是充满着憧憬和希望的心情，那么放风筝时又是什么样的心情呢？生2：放风筝时的心情是快活的。师：哦，后来风筝断线了，小伙伴们都去找风筝了，他们当时的心情又是怎么样的呢？生3：是带着悲伤的心情，垂头丧气、大惊失色的。师：现在同学们就从课文中找出描写小伙伴们作

3、风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子。生1：“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。”师：我们课文是小伙伴们作风筝时心中是充满了憧憬和希望的，那么同学们在做什么事情时也是和他们一样有这种心情呢？生2：当我关心别人时师：同学们曾经对什么也憧憬着呢？生3：每次考试时，我心中总是憧憬着希望能考100分。师：现在全班同学就带着这种心情一起把这段朗读一遍。学生朗读师：哪一句话又体现了小伙伴们在放风筝时的心情呢？生1：“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。”师：放风筝时心情是快活的，那么同学们有没有感受到他们那种快活的心情呢？哪个同学愿意带着这种心情朗读一遍？学生朗读师：找风

4、筝的过程中心情是又是什么样的呢？生1：“忽然吹来一阵风，线嘣地断了，风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，很快便没有踪影。”师：小伙伴们找风筝时大惊失色，带着悲伤的心情，我们同学们都能体会得到。老师现在有几个问题想和同学们交流一下。第一、文章小伙伴做了一个小蝴蝶一样的风筝，你们想做一个什么样的风筝呢？你想它怎么样呢？老师先做了一个（大屏幕显示）“我想做一个（白鸽样）的风筝，它带上深圳的海风，带上我的微笑，也带上我对家人的思念和祝福，飞得高高的飞上蓝天，越过白云，跟我家门前的槐树问声好，再跟小鸟欢唱，跟白云嬉戏。”同学们现在就动动脑筋，想想自己要做个什么样

5、的风筝，你希望它怎么样呢？学生认真思考师：同学们都做好了吗？你想做一个什么样的风筝？（大屏幕显示：“我想做一个（ ）的风筝，希望它（ ）”）同学们按照这个句型说一段话。生1：我希望做一个飞机一样的生2：我想做一个像金鱼一样的风筝师：现在各种各样的风筝做好了，让我们班所有学生做的风筝一起放飞吧。同学们，当风筝在天空中飘荡的时候，我们放飞的仅仅是风筝吗？还放飞了什么呢？生1：梦想和希望生2：快乐生3：思念和亲情师：小伙伴们把风筝放起来的时候，村子人看见了就用什么样的语气说啊？哪个同学朗读一遍这句话，想想应该用什么样的语气来说这句话呢？生1：村里人看见了惊讶地说：“放得这么高啊！”师：正当小伙伴们沉

6、浸在这种赞叹中时，天有不测风云，风筝断了小伙伴们是怎么做的呢？（大屏幕显示）生1：再重新做一下风筝生2：我会不断地找风筝师：课文中的小伙伴们当时是大惊失色、千呼万唤的心情。那他们对那个飞走了的风筝呼唤什么呢？生1：风筝啊，快回来吧！生2：风筝啊，你再不回来，我们要生气了。师：现在同学们大声地说出你们对风筝的呼唤。学生“呼唤”师：风筝不见了，小伙伴们去找了。它们仅仅是在找他们的风筝吗？生1：他们是在找他们的幸福鸟生2：他们在找他们的快乐！生3：是找寻他们的梦想和希望。师：那最后风筝有没有找到呢？同学们把最后一段朗读一遍（大屏幕显示）学生朗读（我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟）师：同学们看到

7、这句话后面是省略号，这是指作者想说又没有说出来的话。那么同学们想想后面会是什么样的内容呢？风筝最后到底有没有找到呢？我们同学来把后面的内容补充完整。生1：风筝最后找到了，就挂在烟囱上。学生与老师交流师：现在我们回到刚刚上课时老师提的问题上来。同学们现在看到“风筝”这个词时想到了什么？可以是一首诗或者一首歌。生1：当我看到“风筝”时，我想到了一首诗村居师：那这位同学大声的把它朗读出来（大屏幕显示）生1：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：老师看到“风筝”这个词时想到的是一首歌（大屏幕显示）又是一年三月天不同的人心中有不同的风筝，小伙伴们的风筝，承载着他们的梦想和希望。那这首歌中风筝又寄托着什么样的感情呢？同学们边听歌边思考这个问题。学生听歌，思考问题师：这首歌中的风筝