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文档简介

1、幼教课堂设计幼儿案例分析：由皮鞋声音引发的感教师：*日期：*XX幼儿园第2 页/ 共4 页孩子们升中班已经大半个月了，一开学孩子们都很兴奋，有 的孩子也懂事了。今年新增的一位小女孩非常的有个性，每次老 师小朋友喊道她，她总会拿出她的招牌动作，手撑着腰问：“老 师你让我干嘛？我要干嘛呀？你说呀？”她的提问和回答总是非 常的独特，所以对她的印象也非常的深刻。今早悦悦穿上了一双新皮鞋，显得格外高兴，她走起路来故 意让皮鞋发出“嗒嗒嗒”的响声， 因为这样能引起同伴们的注意。 上楼梯看图书时，悦悦的皮鞋声越来越响了，大部分的孩子也随 之跺起了自己的小脚。顿时，楼梯上一阵喧哗：“吵死啦！”一 向喜欢文静的

2、珂馨双手捂着耳朵生气地大叫起来，我也跟着捂住 了耳朵。也许是珂馨的喊叫声给了大家提醒，渐渐地大家都捂住 了耳朵，有的干脆打起了“暂停”的手势。一会儿，脚步声音轻 了下来。到了楼上我把悦悦喊了出来，对她进行了一番教育，并 说这样子走路是噪音，悦悦一副不爽的表情，好像受到了很大的 委屈似的。回到教室孩子们回家了，我无意中看到一篇“鞋子会唱歌” 的文章，这里老师处理的方式和我的完全不同，她以孩子的天性 都是活泼好动的特点考虑此问题，而且有着一定的随从性。文中的老师用很神秘地语气告诉孩子：“老师的的鞋子会唱 歌，你们想听吗？”便开始示范轻轻地、有节奏地走楼梯，边问 孩子：“老师的鞋子在唱什么？听上去有什么感觉？”在孩

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