幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表

1、大班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表班级：班主任：评价时间：年 月曰评价项目幼儿姓名喜欢听故事看图书初步的阅读理解能力书写愿望和技能专注地阅读图书喜欢与他人一 起谈论图书和 故事的有关内 容对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义能说岀所阅读的幼儿文学作品的主要内容能根据故事的部分 情节或画面的线索 猜想故事情节的发 展，或续编、仓I编故 事对看过的图书、听过的故事能说岀自己的看法能初步感受文学语言的美愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字写画时姿势正确肖任浩俞佳琪俞子轩重恭梓桐吕业棋朱朝楠土雨蒙俞伟媛王梨贞董永琪吕王析大班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表

2、班级：班主任：评价时间：年 月曰评价项目幼儿姓名喜欢听故事看图书初步的阅读理解能力书写愿望和技能专注地阅读图书喜欢与他人一 起谈论图书和 故事的有关内 容对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义能说岀所阅读的幼儿文学作品的主要内容能根据故事的部分 情节或画面的线索 猜想故事情节的发 展，或续编、仓I编故 事对看过的图书、听过的故事能说岀自己的看法能初步感受文学语言的美愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字写画时姿势正确程涵钰余晨栋崔汝斌朱小华刘艳艳王菲菲李凯林赵睿哲董易翔熊茁渲姜晨茗卓大班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表班级：班主任：评价时间：年 月曰评价项目

3、幼儿姓名喜欢听故事看图书初步的阅读理解能力书写愿望和技能专注地阅读图书喜欢与他人一 起谈论图书和 故事的有关内 容对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义能说岀所阅读的幼儿文学作品的主要内容能根据故事的部分 情节或画面的线索 猜想故事情节的发 展，或续编、仓I编故 事对看过的图书、听过的故事能说岀自己的看法能初步感受文学语言的美愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字写画时姿势正确董若凡唐佳佳董灿阳段沐春俞文欢董泽强李健许若琪赵思涵钱欣雨评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）中班幼儿语言领

4、域阅读与书写准备发展评价表班级：班主任：评价时间：年 月曰评价项目幼儿姓名喜欢听故事看图书初步的阅读理解能力书写愿望和技能专注地阅读图书喜欢与他人一 起谈论图书和 故事的有关内 容对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义能说岀所阅读的幼儿文学作品的主要内容能根据故事的部分 情节或画面的线索 猜想故事情节的发 展，或续编、仓I编故 事对看过的图书、听过的故事能说岀自己的看法能初步感受文学语言的美愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字写画时姿势正确余智博王耀珺张宇恒候钰苇徐文杰李凯毅张梦瑶田会青熊紫涵许成乐熊佳伟刘鹏刚中班幼儿语言领域阅读与书写准备发展评价表班级：班主任：评价时间：年 月曰评价项目幼儿姓名喜欢听故事看图书初步的阅读理解能力书写愿望和技能专注地阅读图书喜欢与他人一 起谈论图书和 故事的有关内 容对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义能说岀所阅读的幼儿文学作品的主要内容能根据故事的部分 情节或画面的线索 猜想故事情节的发 展，或续编、仓I编故 事对看过的图书、听过的故事能说岀自己的看法能初步感受文学语言的美愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字写画时姿势正确赵泽雨胡瑾妍朱朝鑫牛欢雨唐佳鑫曾