九年级思想品德一摸试卷分析

1、九年级思想品德一摸试卷分析杜 秀一、总体情况参考人数231人，总分13978分，平均分60.5，及格数122人，及格率52.8%，优生21人，优秀率9%，低分数17人，低分率7.36% 。政治1班2班3班4班全年级参考人数53585565231总分330033803617368113978平均分62.26 58.28 65.76 56.63 60.5及格数32293427122及格率60.38%50.00%61.82%41.54%52.80%优生数4212321优生率7.55%3.45%21.82%4.62%9%低分数361717低分率5.66%10.34%1.82%10.77%7.36%最高

2、分为92；中间分段人数比率较大，基本正常，以5072为主，约占66.4%，优秀率较低为9%，需要进一步提高中等学生成绩，提高优秀率；39分以下达17人，约占7.36人，后进面较大，要加强后进生的辅导提高他们的成绩。 二、试题得失分情况：试题得失分情况如下：1、选择题和非选择题总体得分情况表  选择题 （45分）第二卷 非选择题（55分）得 分3627.7 得分率8050.3主观题的得分率偏低，平均失去了一半以上的分数。2、选择题得失分情况题 号123456789101112131415失分率%6.73.522.86.47.82.88.36.98.36.98.39.7195.

3、66.8失分主要集中在第3、13两小题上。 3、非选择题得失分情况表（表五）题号1617181920（1）（2）（3）（1）（2)(3)(1)(2)(3)(1)(2)(3)(1)(2)(3)(4)分值2443442443444424得分1.312.283.170.740.682.141.681.512.101.861.571.641.392.071.291.90得分率65.3%56.9%79.2%24.5%17.0%53.5%84.0%37.8%52.4%62.0%39.2%41.0%34.7%51.7%64.6%47.6%失分0.691.720.832.263.321.860.32

4、2.491.901.142.432.362.611.930.712.10失分率34.7%43.1%20.8%75.5%83.0%46.5%16.0%62.2%47.6%38.0%60.8%59.0%65.3%48.3%35.4%52.4% 三、问题与启示1、回答问题的角度较单一。本次主观题需要从多个角度回答问题的试题约占70% ，分值约占主观题的75% 。不少学生回答此类问题的角度相对较窄，这是学生失分的主要原因，而学生自己总认为答题正确，不知道分丢在哪里。其中第16（1）题、第17（2）题、第18（2）题、第19（1）（4）题失分率分别为75.5%、62.2%、59.0%、65.3

5、%、52.4% 。主要表现为：就事论事，不能拓展；抓住一点，不及其余；序号虽多，实则一类；要点混杂，杂乱无章。要进一步加强学科知识综合运用能力培养，引导学生运用所学知识，从多个方面分析解答问题，提高学生多角度思维的意识和能力。3、审题马虎。没看清题目中有几个问题，漏答，如：第16（1）题。类似的还有第第16（2）题、第17（3）题。没有抓住关键词答题方向错误，如：第16（2）题。教学中应加强审题能力培养，可以引导学生分析一些审题的典型错误，使学生有意识的避免常见错误。4、基础知识不够扎实。基础知识考点出错，回答问题过程中对于基础知识的表述似是而非不准确等，都是因为基础知识不扎实；同时不能较好的运用所学知识分析解决问题，回答问题角度较窄，在很大程度上也是由于学生基础知识不够扎实导致。因此要继续加强基础知识教学，抓实主干知识的记忆内化，培养学生运用所学知识分析解决问题能力，培养学生规范简洁使用思想品德学科术语的能力。5、要点不明晰。回答的内容混在一起，要点不分清，给阅卷教师评判造成困难，容易造成因误判而失分。平时的练习与考试训练中，要求学生做到答题“三化”要点化（分要点）、段落化（分段落）、序号化（标序号），培养学生良好的答题习惯。6、总分学生学习态度