怎样当一名好班主任

1、一提高教师自身的综合素质俗话说学高为师，身正为范。班主任首先要在学生心目树立一种权威。有人曾经说如果教师在工作上，知识上，成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会看到所有 的学生都会倾向你这一边。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识 渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。 和学生讨论问题的时候要不耻下问，知之为知之，不知为不知，不能 胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。二做到民主，尊重和理解学生一定要克服一个误区班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生 永远保持距离，对于犯错

2、误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视， 甚至还有可能出 言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。三文武之道，一张一弛教师和学生之间应该营造一种和谐，轻松的氛围，但是要把握住度不能一味 的轻松，那样学生会钻老师的空子。或者简单的说老师没有震慑力，在一

3、些特殊的场合是管不住学生的因此在处理师生之间的关系时适当的应该严肃起来，对学生严厉严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的。 四掌握批评学生 的艺术性。 树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。 由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。 对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取温和式批评；对于脾气 不好，自我意识强的学生， 教师应采取商讨式批评；对于无意识过失 或初次犯错误的学生， 教师应采取容忍式低调处理； 对于屡教不改的 学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。 如果把班级比做是一条航行的大船， 那么班主任就是掌握方向的舵手。 把学生当自己的朋

4、友。 当学生的行为出现偏差时，艺术的批评 学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖 苦学生使学生敬而远之。 收集整理 五树立起自己的威信前苏联教育家加里宁说过可以大胆地说， 如果教师很有威信， 那么 这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。 可见，教 师的威信是影响学生的重要因素。 学生会对有威信的教师的教 导心悦诚服。 而对没威信的教师，学生持轻蔑态度或产生抵制 情绪，根本不会理睬教师的话。 要做到以身作则。 教师要 以高尚的道德品质，严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响学生， 去关心、 热爱学生， 使学生觉得这位老师对于他们的学习和进步是不 可缺少的人。 常言道身

5、教重于言教。 孔子曰其身正，不令 而行，其身不正，虽令不从。 做老师的一定要身体力行、表里 如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。 六与学 生产生良好的师生关系良好的师生关系， 是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。首先，树立正确的学生观。教师要始终把我的心中无差生的思想根植于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔的热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一 个学生的闪光点。使学生看到自己在一天天进步，一天天受到别人的赏识。其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重

6、学生，真正把学生当作教育的主体。特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批评教育他们一定要讲究方式。第三，对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些家庭贫困的学生。 要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成 材的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主 动的去贴近教师。七重视班活动的开展班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的，也只有在共同的集体活动中才能体现出集 体精神。没有集体活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在。要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中 学习和分散学习相结合，

7、书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普 查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相 结合，例如我班开展了联欢会、辩论式主题班会，常规考试知识竞赛， 班级管理意见征集活动，评优评奖获得者上榜公布，小组、宿舍、班级日常考核上榜公布总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育 方式和活动之中。磨刀不误砍柴工，组织和开展班活动，虽然要花时间和精力，但他的效应却是不少。我非常重视班活动的开展，并收到了良好的效果。八深入了解学生了解学生，特别是对学生个性特点的了解，需要一个较长的时期，掌握个性差异的目 的在于因材施教。了解学生最好、最直接的方法是和学生交谈。在课堂上教师往往只注重知识的传授，很少与

8、学生进行感情交流。 了解学生的另一个重要途径是家访。为了使学校与家庭取得直接联系，争取家庭、社会对学校工作的支持，加深对学生的了解，密 切师生关系，我非常重视家访。九抓住第一个学期俗话说万事开头难。要做好一件事情，必须要有一个好的开端。每接任一个新班，要很注重第一个学期，特别是开头一个月，要舍得花精 力虽然我在开头一个月乃至开始一个学期很辛苦， 但由于抓好了开端, 以后工作的开展就得心应手。十从小事抓起班主任事务本来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要认真对待，不能马虎从事。 一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有耐心，不要怕花时间，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。十一培养一支合格的班干部队伍一个拥有几十个学生的班级， 单靠班主任管理，力量很单 薄，如果有一支组织能力强，管理水平高的队伍，会大大减轻