李保军教学设计

1、教学设计（教案）基本信息学 科体育年 级初二教学形式探究学习教 师李保军单 位济源市实验中学课题名称跨越式跳高课学情分析初二年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。本节课是第二次教学，在教学中要注重运用模仿，并组织学生合作探究等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确的过竿技术动作，并通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，完成既定的教

2、学目标。教学目标。1、积极参与课堂学习，学生在过竿时能做出摆动腿移髋动作，并能完成落地时身体侧对竿动作。2、发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。3、通过与同伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。知识目标：通过学习90%的人在过竿时能做出摆动腿移髋动作，部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。能力目标：跳绳增强学生下肢力量，提高身体素质。情感目标：具有合作.自信.诚实.积极向上的思想品质。教学过程授课班级：初二 7 班 授课教师：李保军学习内容1.跨越式跳高技术2游戏：“谁最棒”学习目标知识目标：通过学习90%的人在过竿时能做出摆动腿移髋动作，部分同学能完成落地时身体侧对竿动作

3、。能力目标：跳绳增强学生下肢力量，提高身体素质。情感目标：具有合作.自信.诚实.积极向上的思想品质。学习重点难点重点：摆动腿过竿后内旋下压，起跳腿积极向上抬。难点：身体过杆过程中的移髋教学顺 序教学内容教师活动学生活动教育渗透组织与要求热身激趣10)课堂常规热身运动“跳绳操”1. 师生问好2. 宣布本课内容3. 检查服装4.安排见习生 教师引领，教师与学生积极互动.体育委员整队，报告出勤人数精神饱满。学生分组师生共同做热身运动.积极参与和谐课堂培养学生组织纪律性培养学生的集体荣誉感增强学生身体协调性 -精力集中快.静.齐 - - - -欢快热烈活泼奔放技能掌握(30)设疑引题 导入新课教师引领

4、自学探究解疑导拨彰显教学分析评价 展现共享1、教师提问：（1）、请说出在跨越障碍时的身体动作。（2）、你想跨的自信、轻松吗？请观察老师示范。2 简洁精讲跨越式跳高动作方法：以左脚起跳为例，右侧助跑用力蹬摆向上挑，摆动腿下压内旋，体前倾移，臀过杆，摆动腿向上摆起，两腿依次过杆，落地，屈膝缓冲。教师引领掌握过杆动作方法”3、组织学生尝试练习将运动的欲望体现在活动之中。4. 教师巡回指导发现问题直接诱导5.教师引导应用提高 提升学生兴趣评出最佳小组小组积极思考，认真回答教师提出的问题.把学生的意识集中到跨域式过杆技术的练习上。学习课的内容：过竿动作的应用。组织：2-6人自主结组教法：1 

5、教师提出练习要求并介绍辅助性练习方法。2  教师示范。3  教师引导学生进行练习并巡视辅导，适时反馈。织：4-6人自主结组4教师示范跨越式跳高过竿的完整动作。5小组评价，学生完成竿上动作情况。6学生按技能分组，自选高度练习。7、 各组推荐一人现场示范讲解.师生共同总结激发学生学习兴趣增强学生的自信心主动去学习动脑观察发现问题解决问题运用帮教型能熟练应用技能不断提高动作质量教师引导、分析、总结教法：1  教师示范并引导学生进行练习。2  提问：怎样过竿才能做到臀部不坐竿？3  小组讨论，教师点评。4  教师结合多媒体讲解竿上动作。5&#

6、160; 学生自主练习。6教师巡回指导，语言提示，适时反馈。7、及时提出自己的疑惑8、小组探讨积极活跃愉悦身心(5)“谁最棒”小结1、1分钟跳绳教师激励2、放松：活动3、小结：本课的重点：正确的过杆方法。.4师生再见下课,收拾器材比比谁跳的最多学生随教师引导做深呼吸放松学生和教师一起总结课下巩固提高利用科学的方法进行体育锻炼 要求:安静放松器材. 竹竿18根 皮筋6根垫子7 块 跳高架3个板书设计作业或预习作业：课后学生熟悉跨越障碍活动。自我评价课的开始部分就渗透新的教学模式，充分发挥学生的主体作用，由体委带领大家做队列练习，准备部分让学生充分参与投掷游戏，为下面做好准备。贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的探究教学模式的指导思想，充分发挥学生的主体作用。学生自己选择练习伙伴，根据自己练习情况选不适合自己的高度进行练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生根据评价结果自觉调整练习的次数与目标，使学生的观察能力、表达能力、与人合作、交往的能力得到有益的锻炼。组长评议或同行评议（可选多人）：本次课在学生的基础训练方面有了很大的提高，队列练习和准备部分的内容都很理想，课堂教学组织有序，个个环节紧凑有序、清楚明确，体现出了体育教学的“探究”教学模式的教学新