苏教版第六册《狼和鹿》教学片段_第1页
苏教版第六册《狼和鹿》教学片段_第2页
苏教版第六册《狼和鹿》教学片段_第3页
苏教版第六册《狼和鹿》教学片段_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.苏教版第六册?狼和鹿?教学片段莫让形式主宰了思维?狼和鹿?第二课时教学实录片段反思学生早读时间我准备好了上课时使用的小黑板。对于上第二课时，我信心满满，总觉得在备课时我那抓住课文主线森林、鹿群、狼的前后变化的比照式教学方式学生一定会神采飞扬。铃声一响，我精神抖擞地进入教室。片段一：谈话激趣，导入课题师：板书课题：狼和鹿，问：说说你喜欢哪种动物，为什么?生1：鹿。因为鹿活泼。生2：鹿，因为鹿仁慈。生3：鹿。因为鹿得意。生4：鹿。因为鹿美丽师：你们为什么不喜欢狼?生1：因为狼凶恶。生2：因为狼狡猾。生3：奸诈生4：贪心生5：凶残师小结：看来狼和鹿在你们心中的形象已经是根深蒂固了，人们总是对鹿喜欢

2、有加，刚刚你们用了那么多褒义词来夸奖它，而狼呢，似乎成了坏蛋的代名词，你们用了那么多的贬义词来形容它。其实，你们的看法和凯巴伯森林的居民一样，可后来，他们对狼和鹿的看法有了翻天覆地的变化。反思：这个环节一切如我意料，按部就班进展教学。学生很配合，没越标准答案半步雷池。可在课堂上，他们的眼睛里缺少了荣耀课堂上灵机一动，非说不可，一吐为快的冲动。他们敷衍着老师，答复的内容竟和第一课时导入时一模一样。学生难道对上了一课时的教学内容仍这般认识?我想，上面这环节的再现是老师牵引的结果吧。片段二：导出末端，设置悬念探究鹿群的变化出示句子：小鸟在枝头唱歌，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。师：读读这句话，你想用哪些

3、词语形容这些鹿?生1：快乐生2：活泼生3：安康生4：美丽生5：幸福生6：安康快乐生7：自由自在师：在快乐中蕴含着危险，那些鹿群在玩耍时还要提防狼的袭击，他们必须具备哪些本领才能逃离狼的暗算?生1：要跑得快，腿脚要粗壮有力。生2：他们的耳朵要灵敏，一有风吹草动就要迅速知道，我想，那时的鹿，一边吃草，一边耳朵竖直警觉地听着四周有没有异常的响动。师：那时的鹿有几只?生：4000只师：这时的凯巴伯森林活力勃勃，莺歌燕舞，鹿群嬉戏，恶狼出没，快乐与危险同在，进攻与防守并存，但是一切都是那么和谐、美妙，让我们齐读这一段，感受森林的和谐美妙。后来鹿群又发生什么变化?生：开展到六万只，过了两个冬天后只剩下6000多只病鹿。师：为什么会这样呢?生1：没有了狼偷猎的鹿群迅速繁殖，结果卡巴伯森林被大量的鹿群吃光了所有可以吃的绿色植物，那些鹿没得吃的就饿死了或病死了。生2：没有了狼吃掉病鹿，鹿的疾病在森林中迅速蔓延，所以鹿由6万只变成了6000多只。师：没有了狼的威胁的鹿群反而失去了快乐，此时的凯巴伯森林荒凉萧条，死气沉沉。我们一齐读读这个自然段。生正确地朗读这部分内容，却没有感情。反思：这环节的教学我觉得纯属多余。这片段中的一些知识学生在预习时就道，老师还在课上喋喋不休，当然学生在课堂上的表现也是爱听不听，部分学生的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论