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文档简介

1、.合适中学生的记忆方法 合适中学生的记忆方法一、复述法对知识理解之后，是容易记了，但并不等于全记住了。因此，还应当紧接着采取措施，稳固这时形成的记忆。复述法是稳固理解记忆的最好方法之一。这种方法就是，合上课本，根据自己的理解，把要记忆的知识说一遍。注意，一定要说出声来。最好是由一位同学看着课本，你大声说给他听。经过自己的嘴，再有意识地说过一遍的内容，记得是很明晰的。有的同学在帮助一位生病缺课的同学补课的过程中发现，补课的那几课记得特别牢，就是因为他在理解的根底上又复述了一遍。所以，中学时期，交上几个好朋友，课后在一起采取互相考课文，逼着自己复述刚上过的课程，对记忆所学的知识是很有好处的。二、改

2、错兴趣记忆法俗话说：吃一堑，长一智。教训是深化的。就是说错误所造成的记忆是印象深化的，有的甚至终生难忘。错误本身并不值得记忆，但是由于产生了错误，反而对正确的内容产生了深化的印象。因此，作业或考试中出现了错误，一定要找出原因，引以为戒，以加深记忆。如今，在语文、外语、数学等学科的考试中都有了改错题，就是企图运用改错来加强学生对知识的记忆。兴趣记忆，是因为生动形象的、内容有趣的材料，在头脑中留下的记忆保持量，远远超过内容枯燥乏味的材料。许多中学老师在多年教学中，积累了许多生动的例子、有趣的比喻、精彩有故事，在课堂上举出来，不仅增加了课堂效果，而且易于增强记忆。三、归类网络记忆法把学习的内容按事物

3、的外部特征、或按事物的内在联络进展分类，有的分类可以连续不断地分下去，形成网络。合适中学生的记忆技巧规律记忆法即根据事物的内在联络，找出规律性的东西来进展记忆。比方，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联络，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进展加工和组织，因此记忆结实。列表记忆法就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，到达记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和比照性。比方，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。重点记忆法随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的根底上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比方，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间;工作量+工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系

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