五年级下册数学广角教案教学设计(人教版五年级下册)五年级数学广角找次品教学设计.doc

1、五年级下册数学广角 教案教学设计(人教版五年级下册) 五年级数学广角找次品教学设计一、教学内容：小学数学五年级下册教材第134页例1、例2。二、教材简析：找次品是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活消费中的“次品”有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等。数学广角这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全一样，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻或重，另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。“找次品”的教学，旨在通过“找次品”浸透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联络。优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析p 和解决

2、问题。本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此根底上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析p 、推理以及解决问题的才能。三、教学目的：1通过观察、猜想、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法，探究找次品的策略，可以借助抽象记法对“找次品”问题进展分析p ，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。2、通过讨论、探究、逻辑推理等活动，寻找次品的优化方法，解决身边的数学问题，感受数学在日常生活中的广泛应用，经历数学方法从详细到抽象、从特殊到一般的提炼过程，初步培养学生的应

3、用数学的意识和解决实际问题的才能。四、教学重点：经历观察、猜想、判断、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。五、教学难点：体会解决问题有多种策略，通过解决实际问题，初步学会运用最优化的方法解决问题。六、教具准备：小圆形卡片假设干个、每小组一张记录纸七、教学设计：一、初步认识“找次品”的根本原理1、创设情境，自主探究出示南昌七城会的图标，介绍情况：会徽创意的含义是通过运动、力量、激情、由既似运动场跑道、又像桔祥的彩虹勾构出数字“7”，生动表达第七届城运会的深入内涵：彩虹横跨，放飞和平，喜迎八方来宾，友谊和希望在这里相聚，鲜花锦簇，神采飞扬，展示出体育竞技的搏击与魅力，以红、绿、黄三色渲染，彰

4、显出南昌这座充满希望的革命历史名城悠久的历史和深沉的文化底蕴及地域特征。飞鸽将带着南昌的蓬勃开展和第七届城运会热烈、欢庆、祥和、团结、圆满的信息飞向全国，飞向世界、飞向千家万户。师：这里有三个乒乓球，其中一个要轻一些，是次品，你能想方法把它找出来吗？生：能。师：可以怎么找啊？生：略。数一数掂一掂用天平称等等师：刚刚有同学说用天平称一称，天平大家见过吗？生：见过。师：想一想，用天平称物体时有几种情况？生：两种情况。请学生演示师：那么，怎样通过天平称的方法找出次品乒乓球呢？生：口述方法。同时课件演示师：提醒课题在生活中常常有这样的情况，在一些看似完全一样的物品中混着一个质量不同的，或是轻一点或是重

5、一点的物品，需要想方法把它找出来，像这一类问题我们把它叫做“找次品”，这节课我们就一起来研究如何使用天平“找次品”。板书课题：找次品二、初步认识“找次品”的根本方法小组合作：从5个乒乓球中找出较轻的次品，至少用天平称几次一定能找到？课件展示合作要求：用5个圆片当乒乓球，在稿纸上画出简易天平。你们是怎样称的？称了几次？指名汇报，同时用课件演示。根据学生的答复用图示法板书学生的操作步骤：52212112次5111112次观察考虑：至少称几次就一定能找到这个次品呢？板书：一定至少小结：在5瓶乒乓球中找到一个次品有2种方法，从这儿我们可以看出，用天平找次品的方法是多种多样的。三、归纳策略，体会最优1出例如2：在9个网球中有一个是次品次品重一些，你能用天平把它找出来吗？至少需要几次要就一定能找出这个次品来，可以怎么