《富饶的西沙群岛》教案设计

1、富饶的西沙群岛教案设计富饶的西沙群岛教学设计一、整体回顾，导入新同学们上节课我们一起来到了西沙群岛，谁能说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？生答：板书：风景优美物产丰富全文是围绕着哪句话来写的？出示：这是整篇的中心句。大家再回忆一下，作者是抓住什么景物来写西沙群岛的风景优美的呢？板书：海水。二、新授师：接下来这节课就让我们来看一看作者是如何写西沙群岛物产丰富的呢？谁来说说你的理解？生：指某地区物品的数量和品种都很多。师：下面请同学们自由朗读课文第 3-6 自然段，找一找 文中都写了西沙群岛的哪些种类的物产？用笔圈出来。生汇报。板书。西沙群岛有这么多品种的物产，真是物产丰富啊！那么每一种物产的数量

2、也是相当的多呢！让我们走进课文细细的 读一读第三自然段，你从哪感受到数量多的呢？生：答珊瑚出示：生答：我从各种各样一词体会到那里珊瑚很多，什么样 的都有。师：都有什么样的呢？这是一个什么句子？把谁比作了谁？你说得真好。师：海底的珊瑚很多很多，各种各样，有的还像有的还像通过这样的描写你能感受 到什么？让我们一起读出它的美丽吧！海参师：还有哪感觉到物产数量的多？生答：到处。师：发挥你的想象都在哪有海参呢？生：海底的沙滩上，岩石上，水草间。师：是呀！海参真多呀！师：西山群岛有这么多美丽的珊瑚，名贵的海参，大龙 虾，那里的物产真的太丰富了！鱼师：你觉得西沙群岛的鱼的数量怎么样呢？生：多师：是呀！鱼的数

3、量确实非常多呀！作者在字里行间都 透着鱼的物产更是丰富。快让我们打开书用心的读一读，你 从哪些词语能够感受到鱼这么多？生读。出示：生答：成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半 是鱼。我能感受到那里的鱼特别多。师：你说得太棒了。这么多的鱼，作者都给我们介绍了 什么种类的？生答：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红 缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘 摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身长满了刺，鼓起气来像皮球一 样圆。老师带你们到海底去看一看，还有很多呢！有的有的有的海底的鱼真是种类繁多。除 了多，你还能感受什么？生：鱼很美。师：谁能给大家读出这种美来？生读。师：这里连续出现了

4、四个有的这是一种什么修辞方法？ 排比。作者运用这样的一个排比句，为我们展现了各种各样 的鱼，让我们领略了它们的美丽。师：还有哪些语句让你感受到鱼的数量真多呀？生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”师：闭上眼睛想像一下，一半是水，一半是鱼。那鱼得多多呀！说说你仿佛看到了怎样的画面？生：我仿佛看到了鱼在水里挤来挤去。我仿佛看到了密 密麻麻各种各样的鱼。师：那鱼可真多呀！一半是水，一半是鱼，真的是这样 吗？不可能啊！那老师告诉你，这又是一种修辞手法一一夸 张。师：作者这样夸大的目的是什么呢？生：就是想要告诉我们鱼多。师：此时此刻，我们仿佛看到了西沙群岛海里那么多各 种各样的鱼在海底游来游去，穿梭

5、在珊瑚丛中，难怪作者赞 叹的说，好看极了。谁能读出这种美？ 一生读。配上好听的 音乐一起读一读师：西沙群岛有这么多美丽的鱼，真是物产丰富。我们再来看海滩上的贝壳，海龟。海岛上的鸟。这些物 产，又给你留下什么印象呢？快读一读5、6 自然段。生读生汇报。*给我的印象是贝壳很多。拣不完。大的、小的，颜色 不一，形状千奇百怪。*海龟呢？成群。*海鸟呢？多不多？从哪里体会到的？遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪师：哇！这么多美丽的贝壳，这么多成群的海龟，这么 多的鸟蛋，让我们感受到西沙群岛的物产丰富。师：文中向我们展示了海水，珊瑚、海参、大龙虾、鱼、 贝壳、海龟、鸟。突出了西沙群岛什么特点？风景优美物产 丰富的条理多么清晰呀！作者就是围绕哪句话写的？出示：板书：围绕一句话师：让我们也来当当小作家吧！也学着用围绕一句话的 方法来写写行不行？你觉得我们家乡的还乡河公园怎么样