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文档简介

1、我的本书表格式教案课题我的本书教学目标知识与能力.理解作者对生活的那一份诗意的感悟。过程与方法培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。教学重点复述“本书”的故事。教学难点注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验教学准备教学挂图、多媒体、学生作业本教学课时三课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图预习1.给下列加点字注音。酷似掺脊背枉读.解释下列词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。翻来覆去：一次又一次；多次重复。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。学生结合课

2、文理解并掌握补充注释导人你读的本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的本书永志不忘。因为那本书承载了一段感 人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人 生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。学生了解阅读课文.整体感知学生复述“本书”的故事。学生互相补充、评议。学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。.“我的本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“本书”的？.如何理解“这就是我的本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇 敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？.我的本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。拓展训练教师引导学生说说自己读“本书”的经历、体会，互相交流。小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。布置作业.研讨练习三。.选用课时作业优化设计。我的本书父母的爱朋

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