《水上飞机》教学设计二_第1页
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文档简介

1、水上飞机教学设计本站原创90教材分析：这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小 读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理， 没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训 练，激发科学兴趣的好教材。学情分析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜 欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机 的神奇本领及作用之大，课文最后一段教学要引导学生抓住 水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步体会水上飞 机的独特作用。教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 能用“究竟” “渐渐地”造句。了解水上飞机的主

2、要作用，激发儿童从小学科学，长大 用科学为人类造福的志向。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教具准备：生字卡片、小黑板教学时间：2课时课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的感受。三、初读课文，自学生字词轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。四、检查自学情况出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注 意?各种形式读。谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己 理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课

3、再解决。五、再读要求：字字读准，句句读通；标出自然段自由轻声读。指名分自然段试读课文。师生评议。六、指导识记生字。第二课时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟学习交流自然段。导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然， 它发现了一条奇怪的船，大家看-讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你 想知道什么？看看书上是怎么写的？指名读自然段。齐读。哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？用自己的话说说这一自然段的意思。指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物 又是怎么回答的？学习交流第二7自然段自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？朗读

4、训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎 么回答的？分角色朗读。读了它们的对话，你读懂了什么？重点品读5、6自然段。1齐读。2“我”是谁？ “佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？3练习用“迅速”造句。重点品读6、7自然段。1读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个 名字，说说它们各自有什么作用。2讨论交流。3你能说说省略号省略了什么吗？指导分角色朗读27自然段， 读出小海鸥好奇、 佩服的 语气，读出水上飞机自豪的语气。学习交流第8自然段。1轻声读课文，用“- ”画出水上飞机说的话，用“- ”画出它出发的句子。2想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？3读了这段后，你有何感受？4用“渐渐地”造句。三、有感情地朗读全文。四、总结全文，激发探究兴趣。五、布置作业。完成

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