《我叫“神舟号”》优秀教学案例

1、.?我叫“神舟号?优秀教学案例教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习稳固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，理解我国科学技术的宏大成就，鼓励学生从小刻苦学习，将来为祖国现建化建立奉献力量。教学重点：朗读课文，理解课文。教学过程：一 提醒课题。课前布置学生搜集有关“神舟号的图片及文字资料等师：小朋友们，昨天老师让大家回去搜集了有关一艘飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么?生：神舟号。师：板书课题，我叫“神舟号师：有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你搜集到的资料?生：小朋友们互相介绍自己搜集到的有关资

2、料。师：一边放当时发射“神舟号的录象，一边归纳2019年11月，中国将8吨重的“神舟号送入太空，进展了该飞船的首次不载人飞行。一天以后，在内蒙古平安着陆。那么“神舟号飞上天以后碰到谁啦?他们都说了些什么?你想知道吗?那就读读课文吧。二 初读课文，读准字音，读通句子。1、学生借助拼音自由读课文。2、检查自学情况。1 出示本课生字词，认读，注意正音。wn shng dìdi zn me huí qu shí hou dài shng kàn kn轻声词： 晚 上弟弟怎 么回去时候 带上看看

3、zài sàn bù chángé shén zhu hào zhng guó平翘舌易混词： 在 散 步嫦娥神舟号 中 国zuò shì yàn zhn xing作 试验 真 想fi xíng tng go xìng yí dìng前后鼻音易混词：飞行 听高 兴一定2

4、全班齐读课文，再次纠正没读谁的字音。三 细读课文。1、学习第一、二自然段。师：指名读第一句话。师：这句话告诉我们什么?出示句式：什么时间,谁在干什么 。生：练习说话。师：接下来嫦娥姐姐问了什么问题?指名读句子。师：她在问谁?生：神舟号。师：那神舟号又是怎样答复的呢?生：齐读第二自然段。师：神舟号告诉嫦娥姐姐它的?生：名字。师：从什么方来?生：中国。师：来干什么?生：作飞行试验。师：谁派它来的?生：科学家。师：神舟号在说话的时候语气怎么样?心情怎么样?生：自豪的，快乐的。师：什么叫做“自豪的?请你举个例子。生：举自己生活中的例子。师：它为什么会快乐，自豪?生：因为神舟号是由中国科学家研究制造的。

5、师：那你知道飞船能为我们做什么吗?生：讨论发言比方卫星通信等。师：跟据学生发言的内容选择一个和以前作比照，以此引导学生说出我国的科学技术在进步。并借机教育学生好好学习，为实现自己的理想而努力，为祖国现代化建立奉献力量。师：小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的任务。生：尝试背诵第一、二自然段。2、学习第三自然段。师：听了神舟号的答复，嫦娥姐姐说了什么?指名读。生：读第三自然段。师：嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?生：因为嫦娥姐姐想家了。师：是啊，她很久没回家了，“家里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回家看到了什么?把它画下来。生：把自己的作品拿到展示台交流。师：小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。生：尝试背诵。四朗读指导。1、分角色读。师：我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样?生：温顺，亲切。师：飞船弟弟的语气呢?生：应该自豪些。读后大家评一评2、小组分角色读，边读边表演。3、全班读。字音及时纠正。五小结与练习。师：小朋友们，在今天的这节课上，你有什么收获吗?你的心情如何?当小朋友们说到“快乐一词时，进展造句练习师：你能用“快乐这个词说一句话吗?