【精品】科学活动教案四篇

1、【精品】科学活动教案四篇科学活动教案 篇1 设计意图： 探究性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，主动有效的师生互动能不断地激发幼儿的探究欲望，小班幼儿的年龄特点打算了他们对事物的理解和推断往往比较局限，而老师此时就是他们的引导者、倾听者、推动者。小班幼儿年龄小，对颜色艳丽的、有声响的、会动的物品感爱好，喜爱重复摆布物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以进展幼儿的手部小肌肉及手眼协调力量。也通过活动激发幼儿参加活动的爱好。因此选择会唱歌的瓶娃娃这个活动。 活动目的： 1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感爱好。 2.主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 活动预备

2、： 物质材料预备：1课件。2黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。 活动过程： 一、老师带领幼儿随春雨沙沙的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。 师：小伴侣们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小伴侣们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？（沙球）那我们今日也用沙球来伴奏好吗？（好）可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小伴侣们来想想有什么好方法？（幼儿自由发言） （分析：幼儿运用已有的学问阅历，自由发挥想象，） 二、播放课件，瓶娃娃：“我也有方法！我也有方法！” 师：“

3、咦，是谁在说话？” 瓶娃娃：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。” 师：“瓶娃娃，你有什么好方法呢。” 瓶娃娃：“小伴侣可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。” 师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下” (视频：瓶娃娃扭动身体) 师：“咦？怎么没有声音啊？” 瓶娃娃：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小伴侣帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。” （分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小伴侣平常上课回答老师的提问一样，特别贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的爱好。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，

4、这样自然而然引出了下一个环节。） 三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。 1出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。 2幼儿操作，老师归纳幼儿的猜想结果。 （分析：挂图中各种物品的展现，吸引了幼儿的留意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增加了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。 四、激发爱好，让幼儿一起探究。 老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌” 。 1介绍材料和操作规章。 2交代留意事项，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。 3幼儿操作，老师指导。 （分析：针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小

5、肌肉动作进展的关键，在本环节中融合了动手拧瓶盖这一详情，喂瓶娃娃吃“东西”，先要拧开瓶盖，再将豆豆、沙子等从瓶口放进去，给瓶娃娃喂完后，再将瓶盖拧紧。活动中，幼儿通过自己的操作和探究，尝试将各种东西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼儿在反复的操作过程中，不仅懂得了喂哪些东西瓶娃娃会发出声音，喂哪些东西瓶娃娃不会发出声音，一些幼儿也在操作中学会了将东西放进瓶子里和将东西取出瓶子的方法。小伴侣们在喂完瓶娃娃后都迫不及待的摇瓶子，当听到瓶娃娃“唱歌”了，都特别兴奋，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，感受到胜利的欢乐。收益许多。） 五、沟通共享。 1师：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃发出声音了吗？ 2组织幼

6、儿集中沟通共享。出示挂图，依据幼儿刚才的猜想和操作状况，总结出哪些东西放入瓶子会发出声音，哪些不会。 （分析：幼儿通过猜想到验证，体验了科学活动的奇妙与乐趣，并情愿与他人一起共享胜利的喜悦。） 六、结束：在音乐声中，让幼儿摇动瓶娃娃为音乐春雨沙沙伴奏。 1师：“今日瓶娃娃可帮了我们一个大忙了。我们感谢瓶娃娃吧。（播放课件）瓶娃娃：“不用客气，不用客气。” 小伴侣们，现在你们每人手里都有“沙球”了，我们来一起用沙球为春雨沙沙伴奏吧。 2全班幼儿一起边唱边用“沙球”伴奏。 （分析：这个环节让幼儿放松全身，再次体验活动的欢乐。当音乐响起，幼儿都欢乐的跟着老师动起来，摇响了手中的瓶娃娃。） 七、活动延

7、长：请小伴侣拿着瓶娃娃回家去找找还有哪些东西喂到瓶娃娃肚子里会发出好听的声音。 （分析：本环节是对幼儿进行教学的复习与巩固。更是将教学的效果融于幼儿日常的生活中去，激发幼儿去不断探究、发觉四周事物的奥妙。） 科学活动教案 篇2 活动目标： 1.计算10以内的加减法算式。 2.能用清晰的语言表述图画内容，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.课件四季拼图。 2.正反面打印拼拼看2，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。 3.涂色材料。 活动过程： 一、谈话。 1.老师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。 2.老师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什

8、么方法可以把它们重新拼在一起。 二、拼图做算式。 1.老师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，依据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，查找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。 2.老师播放课件【嬉戏】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。老师：这是什么季节，发生了什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放"图片故事"，看看课件里是如何说的。

9、3.老师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。 4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己推断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。 三、涂涂色请幼儿依据自己的喜好为拼图涂色。 延长活动： 拼图竞赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图竞赛，看谁先拼出图画。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1.了解猫头鹰捉田鼠的本事，知道它是人类的好伴侣。 2.知道猫头鹰是益鸟，我们应当爱护它。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 猫头鹰

10、捉田鼠的图片 活动过程： 一、导入活动 师：快看看，今日谁来啦？（出示猫头鹰图片） 二、绽开活动 1.争论、说议 师：猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本事？ （眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖） （晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农夫伯伯看好田地） 它是怎样在漆黑的夜晚捕获田鼠的呢？ （眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠） 你喜爱猫头鹰吗？说说你的理由！ （让幼儿大胆地说自己的理由） 2.沟通 师：猫头鹰是我们人类的好伴侣，我们应当怎样爱护它呢？ 3.嬉戏 猫头鹰捉田鼠 （规章：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师叫：天黑

11、咯，猫头鹰要出动啦！） 三、结束活动。 活动反思： 猫头鹰在孩子们的心中始终有着一份神奇感，昼伏夜出、身手灵敏。而那憨态可掬的可爱模样始终吸引着小伴侣的眼球，特殊是它的眼睛总喜爱一睁一闭，特好玩!孩子们可喜爱猫头鹰啦!还说将来有机会肯定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，始终洋溢着孩子们那份纯真、和善、暖和的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。 科学活动教案 篇4 活动目标： 1. 学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。 2. 对小虫子产生探究的爱好。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5. 激发幼儿乐于探

12、究科学试验的乐趣。 活动预备： 放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。 活动过程： 一 . 谈论西瓜虫。 1. 老师出示西瓜虫的.图片，引出话题： “你们熟悉西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些好玩的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？ 二 . 争论怎样去捉西瓜虫。 1. 老师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？ 2. 老师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？ 三 . 幼儿在园内自由查找西瓜虫。 老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。 四 . 沟通捉西瓜虫的经受 。 1. 老师“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？ 2. 老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。 五 . 观看西瓜虫并进行沟通 1. 引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。 老师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？ 2. 引导幼儿自由观看 “你发觉了什么？” 3. 老师带领幼儿自由观看 “西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（老师可让幼儿自由说） 六 . 引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观看发觉。 老师：“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！ 活动反思： 让他们了解它的形状，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的