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文档简介

1、.?比一比?第二课时教学设计?比一比?这篇课文是琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!一、激起导入，提醒课题通过师生互比年纪、身高，提示学生发现问题，引入课题。二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文1小组间开火车，赛读生字。2指名两组比赛开火车，赛读词语。3课件示图，师生齐读课文。三、运用插图、实物进展比照，理解“群“颗“堆的意思。1“群1看图，比较“一群鸭子和“一只小鸟，引导学生发现“一群比“一只多。2出示“一群羊“一群蚂蚁“一群企鹅的图片，帮助学生理解“群表示数量多的同类事物聚在一起。3拓展说话：一群2.“颗1观察并比较实物：苹果枣、西红柿

2、花生、罗汉果莲子、乒乓球珠子，感知“颗指较小且近似圆形的东西。2自由展示并说出自己所带的能用“一颗表示的实物。3拓展说话：一颗3“堆1看图，比一比“一堆杏子和“一个桃子，初步感知“堆2小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用“堆表示的东西。3指名汇报4拓展说话：一堆_四、复习稳固，积累语言1出示课后练习“我会说同桌讨论，指名说，齐说。2小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。五、运用语言积累，仿编韵文1齐读课文2观看课件，仿编韵文。情境一：菠萝和梨；情境二：葡萄和桃子；情境三：马和兔。3小组合作，自编韵文。4指名汇报。六、写字练习1课件出示生字，伸出食指跟随电脑书写笔划。2仔细观察，

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