五年级导学案格式A4

1、五年级英语导学案授课年级五年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共 1 课时第 1 课时课 型综合问题解决课多媒体使用一体机 光盘授课时间课 题<<lesson21 Writing the Address>>教材分析本课主要教学生如何用英文写地址，写在什么地方及邮票贴的地方学生分析学生对明信片的四个位置已全部掌握，但对四个角落的表述应强化。教学目标知识与技能掌握词汇 stamp。使学生学会在明信片上用英语写地址。过程与方法在创设的情境中运用所学的口语、书面 语知识，使语言交际能力进一步提高。情感态度与价值观学会通过用明信片的形式主动与人交 流， 建议更广泛的交往空间； 通过

2、地址写法的对比， 了解中英语言的差异，激发爱国主义情感。重难点重点熟读本课课文难点能流利回答文本中的关键问题。教学方法讲授、练习教学准备三单、一体机、教学光盘教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课复习 top, bottom, right 和 left （告诉学生向上指表示 top，指下面表示 bottom， 左指表示 left，右指表示 right，由单个学生来指挥）积极参与、勇于表现、学生尽量大胆发言3分钟多媒体图片展示完成预习评价单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、

3、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果7分钟投影仪听录音熟读课文知识问题化课件播放本课录音。对学生语音、语调引领，口语指导 ，引导知识问题化第一次听读，第二遍跟读，画出重点单词、短语和句子，勇于质疑。6分钟多媒体组间交流解决疑难深入巡视各小组，检查学生的参与情况，在小组间流动参与指导解疑。 以小组为单位，先自学，再在小组内讨论交流，完成能力训练单 。7分钟重点问题展示解决教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，过程中若遇疑点可对学生及时点拨，对学生进行激励性评价。学生以小组为单位选择一项内容汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及时补充。并及

4、时修正自己的结论。8分钟投影仪拓展训练能力提升创设展示情境，英语回归生活，应用于生活，知识能力化。运用所学知识，认真积极交流自己的学习成果，并学会认真倾听。5分钟总结评价总结本课内容，升华主题。学生自我评价，充分认识自己的不足之处及努力方向。3分钟板书设计lesson21 Writing the Addresstop bottom right left课后反思教科组审核修改意见 审核人： 年 月 日五年级英语导学案授课年级五年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共 1 课时第 1 课时课 型综合问题解决课多媒体使用一体机 光盘授课时间课 题<<lesson22 sending an e

5、-mail>>教材分析本课主要学习如何发送电子邮件，以及电子邮件和信、明信片的不同特点。学生分析学生对明信片和信件的书写已基本掌握，但对电子邮件的发送应加强训练教学目标知识与技能学生能够理解并掌握 computer 这个单词，学会用computer 发 E-mail 。 过程与方法由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。情感态度与价值观激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。重难点重点熟读本课课文 掌握单词computer。难点 学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。教学

6、方法讲授、练习 讨论 教学准备三单、一体机、教学光盘教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课用游戏来复习以前所学的单词，并使学生进入英语学习氛围，活跃了课堂气氛。积极参与、勇于表现、学生尽量大胆发言3分钟多媒体图片展示完成预习评价单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果8分钟投影仪听录音熟读课文知识问题化课件播放本课录音。对学生语音、语调引领，口语指导 ，引导知识问题化第一次听读，第二遍跟读，画出

7、重点单词、短语和句子，勇于质疑。5分钟多媒体组间交流解决疑难讨论：Who wants to send an E-mail ? Where is the computer ?How much is to send an E-mail ? 以小组为单位，先自学，再在小组内讨论交流，完成能力训练单 。8分钟重点问题展示解决教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，过程中若遇疑点可对学生及时点拨，对学生进行激励性评价。学生以小组为单位选择一项内容汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及时补充。并及时修正自己的结论。7分钟投影仪拓展训练能力提升让学生在电脑上进行实际操作，给朋友发送电子邮件， 创造

8、机会让学生真正体验知识的形成过程，有助于对新知识的掌握和理解。运用所学知识，认真积极交流自己的学习成果，并学会认真倾听。4分钟总结评价总结本课内容，强调些电子邮件的格式和写信和写明信片的格式一样。学生自我评价，充分认识自己的不足之处及努力方向。3分钟板书设计Lesson 22 : Sending an E-mail computer 电脑 I write a/an on a I send an E-mail to 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日五年级英语导学案授课年级五年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共 1 课时第 1 课时课 型综合问题解决课多媒体使用一体机 光盘授课时间课

9、 题<< Lesson 23 Are you ready for a song ?>>教材分析本节课主要在于通过歌曲，强化学生如何写明信片、电子邮件和信。以及他们的区别学生分析通过近一单元的学习，学生基本上学会了本单元的重点单词，但对于歌词内容应加强理解教学目标知识与技能 帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识，过程与方法由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。情感态度与价值观激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。重难点重点歌曲韵律的把握。难点单元新授单词

10、的正确拼读。 教学方法讲授、练习 讨论教学准备三单、一体机、教学光盘学生自制明信片、信封。教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课Review： Nice to see you ! who can tell me about these ? We stick our stamps in the top , right corner .积极参与、勇于表现、学生尽量大胆发言3分钟多媒体图片展示完成预习评价单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积

11、极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果8分钟投影仪听录音熟读课文知识问题化放录音让学生熟悉歌曲，再次播放歌曲，中间停顿。逐段教授歌曲，请学得较快的同学到前面领唱。第一次了解歌曲大意第二遍学生回答歌曲中相应的问题。5分钟多媒体组间交流解决疑难讨论：Has anyone in the class ever sent an e-mail ? Look at the pictures .who sends an e-mail in this story ? Where are Danny , Jenny and Li Ming ？ 以小组为单位，先自学，再在小组内讨论交流，完成能力训练单 。8分

12、钟重点问题展示解决教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，过程中若遇疑点可对学生及时点拨，对学生进行激励性评价。学生以小组为单位选择一项内容汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及时补充。并及时修正自己的结论。7分钟投影仪拓展训练能力提升结合故事，做 Secret Word 游戏。播放故事录音并仔细观察学生理解情况。不时地停止播放录音并更换秘密词汇。学生听录音，仔细阅读。 运用所学知识，认真积极交流自己的学习成果，并学会认真倾听。4分钟总结评价总结本课内容，利用活动手册，完成听力练习学生自我评价，充分认识自己的不足之处及努力方向。3分钟板书设计Lesson 23 Are you rea

13、dy for a song This is the of the . This is the . This is the . This is the 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日五年级英语导学案授课年级五年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共 1 课时第 1 课时课 型综合问题解决课多媒体使用一体机 光盘授课时间课 题<< Lesson 24 Again please>>教材分析本节课主要掌握单词bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send

14、学生分析通过近一单元的学习，学生基本上学会了本单元的重点单词，对句型的运用作为重点 教学目标知识与技能巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send过程与方法学会运用已掌握的单词造句新,会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式情感态度与价值观学会与别人分享自己的感受，学会与他人共处重难点重点掌握单词,运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式难点运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 教学方法讲授、练习 讨论 教学

15、准备三单、一体机、教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课1、 Greeting2、 Review（复习23课英文歌曲：.复习top，bottom, right和left。4分钟多媒体图片展示完成预习评价单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果6分钟投影仪听录音熟读课文知识问题化播 课件播放本课录音。对学生语音、语调引领，口语指导 ，引导知识问题化第一次听读，第二遍跟读。注意单

16、词的发音6分钟多媒体组间交流解决疑难Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send？复习单词的发音；用单词造句子比赛；单词听写8分钟重点问题展示解决要求学生分成若干个学习小组；学生在小组内说一说“How to write a postcard or a letter to your friend？”接着写作过程中教师注意及时纠正学生的错误。写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价7分钟投影仪拓展训练能力

17、提升完成活动手册5556页练习 运用所学知识，认真积极交流自己的学习成果，并学会认真倾听。5分钟总结评价总结本课内容， 学生自我评价，充分认识自己的不足之处及努力方向。4分钟板书设计 Lesson 24 Again please bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日五年级英语下册导学案授课年级五年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共 1 课时第 1 课时课 型综合问题解决课多媒体使用一体机 光盘授课时间课 题Lesson 25

18、：Li Ming Goes Home教材分析本节课主要掌握单词的原型和过去式。学生分析学生对于单三和过去式的应用是一个难点、在训练时应抓住难点，教学目标知识与技能This lesson teaches students regular pasttense verbs、 walked、looked、talked、played .过程与方法They can say and understand the common phrases. “Did you miss me? Did you have a good trip?”情感态度与价值观They can express their feeling

19、and try to speak more.重难点重点Regular past-tense verbs 难点walked 、looked 、talked 教学方法讲授、练习 讨论 教学准备Tape  recorder and tape  pictures  CAI教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课1、Class opening.Review. Greeting .Review the words about weeks months 3分钟展示完成预习评价单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行

20、多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果5分钟投影仪听录音熟读课文知识问题化课件播放本课录音。play  played walk  walked talk  talked look  looked。第一次听读，第二遍跟读。注意单词的发音5分钟多媒体组间交流解决疑难 Make a chart on the blackboard as show below.Make up sentences as act out .Try

21、to make them under stand 7分钟重点问题展示解决Check for under standing. Today 、yesterday 句型运用Have a try. Make a sentencewith right  verb tense8分钟投影仪拓展训练能力提升通过肢体语言及详细的表格让学生体会动词过去时的变化情况.给学生创新的机会,充分展示个人才华,不拘泥于仅限词汇. 让学生大胆的发挥,能让学生更自由.在练习时要注意良好习惯的养成,达到锻炼的目的.6分钟总结评价总结本课内容过去式的变化规则学生自我评价完成作业 6分钟板书设计 Les

22、son 25：Li Ming Goes Homeplay  played walk  walked  have had do did like liked talk  talked look  looked 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日                        

23、0;                         五年级英语下册导学案授课年级五年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共 1 课时第 1 课时课 型综合问题解决课多媒体使用一体机 光盘授课时间课 题Lesson 26：Jenny  Goes  Home教材分析本节课主要掌握单词的原型和过去式。学生分析学生对于单三和过去式的应用是

24、一个难点、在训练时应抓住难点，教学目标知识与技能能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。ate   saw   went      过程与方法能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用 。 情感态度与价值观通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。重难点重点不规则动词的过去式ate  saw   went  难点灵活运用不规则动词的过去式教学方法讲授、练习 讨论 教学准

25、备录音机，单词卡片，课件教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课Class opening.Review. Greeting .复词规则动词过去式5分钟展示完成预习评价单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果5分钟投影仪听录音熟读课文知识问题化出示课件听录音，听录音并跟读第一、二部分内容，根据所给内容说话  5分钟多媒体组间交流解决疑难   Jen

26、ny的旅行计划ThefirstdayTian anmenSquareThe secondday Palace MuseumThe  third  day    Wangfujing  积极参与组内讨论，并做好记录。7分钟重点问题展示解决教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，过程中若遇疑点对学生及时点拨，进行激励性评价。学生以小组为单位选择一项内容汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及时补充。并及时修正自己的结论8分钟投影仪拓展训练能力提升练习：完成能力训练单和活动手册第一题

27、在练习时要注意良好习惯的养成,达到锻炼的目的.3分钟总结评价总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在现实生活中主动应用记忆不规则动词的过去式3分钟板书设计 Lesson 26：Jenny  Goes  Home  Today：               Yesterday：            go &

28、#160;                went            see                  saw    

29、        eat                   ate 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日五年级英语下册导学案授课年级五年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共 1 课时第 1 课时课 型综合问题解决课多媒体使用一体机 光盘授课时间课 题Lesson28 Jennys and Dannys Pictures教材分析本课主要学习介

30、绍照片，运用句型This is (名字)at the (地点)。学生分析学生会用This is介绍人物，本次训练的重点放在地点的训练上。教学目标知识与技能 运用句型This is (名字)at the (地点)。过程与方法通过游戏，复习不规则动词和规则动词。利用演一演的方法使学生掌握新知识，通过练一练的方法使知识加以巩固。课上多以实物出现激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观情感态度与价值观:照片能留给孩子们美好的回忆，也能激发孩子们对北京的热爱，并能增加孩子们的环境保护意识。也使得孩子们对别人更有爱心。重难点重点This is (名字)at the (地点)。难点This is (名

31、字)at the (地点)句型的灵活运用，还有过去时态的正确运用。教学方法讲授、练习 讨论 教学准备词汇卡片、多媒体课件。教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课Class opening and Review.师生问候:游戏“What happened?”复习eat/ate gowent seesaw.4分钟展示完成预习评价单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果6分钟投影仪听录音熟读课文知识问

32、题化出示课件听录音。第一遍学生一边看一边听,第二遍学生只听录音.然后学生默读课文,并回答问题.5分钟多媒体组间交流解决疑难   多媒体课件出示This is (名字)at the (地点)句型积极参与组内讨论，并做好记录。7分钟重点问题展示解决教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，进行激励性评价。学生以小组为单位汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及时补充。8分钟投影仪拓展训练能力提升情景练习.将全班分成若干小组,让每组学生设计场景,假设拍一张照片,然后叙述这张“照片”.教师需强调:虽然我们说This is (名字)at the(地点)在练习时要注意良

33、好习惯的养成,达到锻炼的目的.3分钟总结评价小结本课，布置作业找四幅照片，用今天学到的句型进行描述，写在照片的下面。3分钟板书设计 Lesson28 :Jennys and Dannys Pictures  This is (名字)at the (地点)。 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日 Lesson 27 Danny Goes to School 教学目标： 1 2、了解hurt fall break的过去式为hurt fell broke。 3、培养学生遇到挫折仍保持良好心态的心理。 教学重难点： 49 学生能回答What happened?这个问句来讲述已发生过

34、的事情。 教具学具： 教具：本课第一部分中有关Danny的图片 写有hurt fall break及其过去式的词汇卡片 录音机 学具：学生准备一些有意义或有趣的照片 教学过程： 一、复习 用“Travel”的变化形式做游戏以复习以前学过的动词过去式。 二、新授 1、利用手偶及有关Danny的图片进行对What happened?的教授。 Teacher: I have some pictures of Danny.（对手偶说）Danny, can you talk about your pictures? Danny: OK. Teacher: (拿出一张照片)Oh! What happened, Danny? Danny: I hurt my nose! Teacher: (拿出二张照片) What happened? Danny: I fell! Teacher: (拿出三张照片) What happened? Danny: I broke my tail! Teacher: Oh, poor Danny!