五年级U4第2课时

1、 马家嘴 学校 五 年级 英语 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：Unit 4 What can you do？2.达成目标：（1）知识与技能：1、能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? Youre helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用；2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。（2）过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方法在真实的情境中运用目标语言。（3）情感态度与价值观：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。 3.学习重难点：教学重点本课时的教学重点是What can you do? I

2、can.，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。4.学习方法建议：任务法，情境法等5.课时安排：第2课时二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及 说明Step 1Lets chantStep 2PresentationStep 3Role readStep 4Lets play 1、Warmup（热身）（l）Lets chant  带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Lets chant） 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。 （

3、2）猜一猜： 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。2、 Presentation（新课呈现） （l）Listen, and tick or cross  请学生听录音并看书P47,完成Lets try 部分的练习。 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。（2）Lets talk 出示图片，教师介

4、绍This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。3、Lets play (趣味操练)（1）Group work 教师提出要求，用What can you do at home? I can. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。 请几名同学汇报调查结果，如Mary can.。（2）Lets sing

5、(唱一唱) 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练 让学生听Lets learn, lets talk部分的录音，并读给家长听。板书设计Unit 4 What can you do？Are you helpful at home?What can you do?Yo

6、ure helpful.通过猜一猜，学生复习巩固所学词汇和句型。在新授课中，引导学生通过分角色表演，让学生在活动中学习，在活动中锻炼提升能力。唱歌不仅可以调节课堂气氛，更让学生能在轻松愉悦的课堂氛围中掌握所学知识语言。 三、学习资源推荐点读机，电子白板，ppt四、困惑与建议Unit Four What can you do?Are you helpful at home,？What can you do ?本课结合第一课时学过的短语教学Are you helpful? What can you do? I can . Youre helpful!对话，并能在情景中运用。这几个句子对五年级学生来说并不难，如果把该课上成一个简单的会话课则会显得非常单调。因此，该教师根据学生的认知水平和年龄特征，结合本学期以“小学英语课堂教学短剧化”