《培养学生阅读能力传承传统文化》课题研究总结

1、培养学生阅读能力 传承传统文化课题研究总结课题传统文化与语文教学实验学校以来，我校专门成 立了课题实验领导小组和课题实验研究小组。一年多来，实验研 究逐步展开并有序进行，收到良好效果，在国家、市、县教研室 领导和专家的热情指导下，在学校的正确领导下，各实验教师积 极参与，认真学习相关理论， 转变教学观念， 积极开展研究活动，有效地推动了我校教育教学工作， 提高了教师的科研、 教学和教 育能力， 我校的传统文化教学取得了阶段性成果。 我们主要开展 了以下工作：一、研究措施 建立一支高水平的教育科研队伍，细化课题研究的过程管 理，是促使研究扎开展的根本保证。为此，我们十分重视课题组 教师科研意识和

2、科研素质的培训，校长亲自挂帅，组长积极组织 实验教师学习理论，开展传统文化、教科研方法等业务培训，积 极参加相关课题研讨活动， 请专家作讲座， 明确课题研究的意义， 更新课堂教学的观念。在此基础上，审视我校教学现状，制订阶 段研究目标和研究实践课计划，实施在理论指导下的教学研究。 然后从教案的探讨，研究课的评议，学生表现，情况检测， 研究 认识的积累等方面做实研究文章，逐步探索 “弘扬传统文化 ”的课 堂教学模式，寻求有效训练的方法、途径。2树立传统文化的学习观重视教学中传统文化的引导学习，引导学生树立 “处处有传统”的观念，指导学生在课堂中关注传统文化，拓宽学生学习传统文化的渠道。 积极开展

3、丰富多彩的课外语文活动， 引导学生在 生活中注意观察、积累、探索，关注周围的人、事、物，开展传 统文化的积累交流评比活动，养成看报、听广播、做笔记、记日 记等习惯。 通过树立学生传统文化学习观， 不断增强他们的民族 自豪感意识， 从中体验到学习传统文化的乐趣， 促进学生学习传 统文化的热情。3创新课堂教学模式教学过程中，摒弃传统的逐句逐段细嚼慢品的教学模式，找准接触点， 在理解文章内容的同时， 对文中涉及的传统文化进行 合适的拓展讲解。 课堂上教师充分启发学生联系自己的生活、阅 历等主体经验， 激发学生学习传统文化的欲望， 使学生积极主动 地将自己的体验、感受，用自己语言表达出来。4 实施了常

4、规课研工作。 中心组始终坚持以活动为载体的 课研形式，每个课研阶段（每个学期）集中学习3次（每学期初 一次，期中前后一次、期末一次）；听课评课达到2次以上；每 个课题组成员必须坚持 “四个一 ”的课研标准 （每个学期写一个教 学设计、写一篇相关的论文、上一堂公开课、记一万字的学习笔 记或学习心得） 。以课堂教学的设计实验为核心，积极开展相关 的教材研究、评价研究。5 以教学设计为主， 积极开展传统文化语文教学模式的优 质课赛课活动。课题组成员每人都必须参加并参与评价，课堂模 式实用且效果较好的给于奖励并在课题组中进行推行。6、 充分利用网络资源加强理论学习， 不断充实自己。 互联 网上内容丰富

5、，学习资料多，只要花一点时间就能获得很多。我 们要求课题组成员每周必须上网一次，下载一些有价值的资料， 不断的充实自己，提高在弘扬传统文化课堂教学模式的实践能 力。二、研究成果1、 通过课题研究， 本课题组教师的教科研意识得到增强。目前，我课题组已基本上形成一种积极向上的教科研氛围，教师 之间相互学习、研究、探讨多了，教师撰写教学论文、教学心得 的多了，对课堂教学的要求也提高了。2、 课堂教学模式有了变化。 初步形成了把握文章基本内容 和渗透传统文化相结合，课内学习和课外积累实践相结合 的模 式。在培养学生中华传统文化的积累和运用上， 各研究人员都形 成了自己的特色：韩晔老师擅长 “成语珍珠链

6、 ”； 张咏梅、齐小惠、 常华老师擅长古诗词教学。 在我校2012年4月份举行的赛 教活动中，张咏梅老师的妈妈的账单荣获语文科三等奖；常 华老师的乡村四月荣获语文科三等奖；王霆老师的夏夜多 美荣获语文科二等奖；宋娟娟老师的触摸春天荣获语文科 二等奖；冯晓琳老师的凡卡荣获语文科一等奖。3、论文撰写有了突破。本课题教师通过参加课题研究学习，理论水平得到了提高，论文的质量也有了很大提高。2011年12月我校的7位实验教师的8篇教研论文分别荣获中央教科所重点课题科研课题 传统文化与语文教学 国家教科研成果一、 二、三等奖。4、 取得了优异的成绩。 我校的实验教师李亚霖、 毛宏伟获 得课题研究优秀学术指

7、导奖。2012年4月参加湖南韶山举办的传统文化与语文教学 课题校长、 研究人员论坛暨课堂教学大 赛中，我校王霆老师的赛讲课夏夜多美荣获一等奖。三、课题研究反思和今后的设想实验初步表明， 在向现代化转型过程中， 许多优秀民族传统 文化正在消失的今天， 进行传统文化的教育意义重大。 通过我们 的教学使学生感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。 另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美 丑的能力。 我们也初步摸索出了进行传统文化教学的模式。但这 些离我们的目标还相差很远， 今后我们的工作还很多， 我们的下 一步计划是：1、继续做好实验教师的培训学习，提高理论水平和认识能力。2、做好日常的