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文档简介

1、 从远古走来（一）说课稿 说教材 从远古走来是教科版品德与社会学科五年级第一学期第五单元的第一个活动主题， 课程标准 中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）中“知道我国是有几千年来的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”等重要内容。我国有几千年的文明史，这是每一个中国人都引以为豪的。从远古走来以事带史，通过一些历史事件、故事、传说，使学生对悠久的中国古代史有些基本的认识和大体的把握。知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献。了解祖国的历史对于学生的爱国情感和民族自信心是非常

2、重要的，本单元内容的设计上突出古代文化和文明及其对世界的影响，选取有典型和代表性的历史人物、历史事件、折射我国有悠久的历史、灿烂的文化及其古代劳动人民的勤劳智慧，在感性认识的基础上，萌发学生的爱国情感和民族自信心。我们谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。我国历史上有许多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物，了解祖国灿烂的文化。说学情分析 本节课在设计上根据五年级的儿童的特点，采取以事代史，以人代史的方法，不追求历史的完整性和系统性。重点突出用儿童的眼光和方法了解、探索历史，注重引导学

3、生将历史和现实联系起来，认识并思考历史发展的基本特点，掌握一些基本的学习历史的方法。说教学目标一、根据单元主题结构及说明，确定本活动主题的教学目标之一为“通过活动，使学生对我国悠久历史有一个初步的认识，并激发学生作为炎黄子孙的自豪感。”二、根据文本，确定本文的教学目标之二为“通过活动，初步激发学生学习、了解祖国历史的兴趣。”三、培养学生收集、整理资料的能力。说设计理念及做法一、围绕课程目标中“重点我国是有几千年历史的文明古国”这一内容标准，安排了炎黄的传说，想象远古先人的生活等内容，力求让学生对悠久的历史有一个大概的把握和基本的认识。这样既引发学生对中华文明源头的探索，知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先，我们是炎黄子孙。2、 通过对学生收集的资料，让学生了解“海外华侨不远万里参加祭拜炎黄的盛典，这是为什么？”通过对问题的探索，激发学生作为炎黄子孙的自豪感。 三、 通过对远古先人生活的场景图，了解这些都是人类走向文明的象征，表明在炎黄之前，我国已经有了相当发达的“原始文明”。通过这些直观形象的图，引发学生对原始人类生活的一个想像。 四、从学生了解文本的基础上，激发学生想

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