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文档简介

1、兔子先生去散步 大班 语言活动目标：1、能根据图片内容大胆猜测，愿意用恰当的语言进行表述；2、初步感受标志在我们生活中的重要作用；3、尝试设计新的标志。活动准备：兔子先生去散步PPT、标志图，小卡片及彩笔。活动过程：一、通过画面引出活动主题1、教师播放课件，观察第一幅画面幼儿大胆猜测可能是谁的家。师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家？（兔子）我们和它打个招呼吧：兔子你好！二、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）（2）根据教师语言的提

2、示下，仔细观察图片内容，并讲述；兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？大家能猜到是什么意思吗？小结：哦，对了，这个标志的意思就是桥的标志。那我们过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面有些陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。（3）继续播放课件：他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助） 小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？哦，原来兔子先生没有看

3、懂标志就继续往前走，结果走进了一个山洞里，你们猜猜接下来会发生什么？ 这是谁啊？咦！小老鼠怎么来了呀？你们猜，他和小老会怎鼠么样？ 小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。三、认识各种生活中常见的标志。1、教师出示标志图片，请幼儿认识师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？（出示生活中常见的标志说一说）师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。2、根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？四、延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。 师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那

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