八年级数学上册《等腰三角形》教案_第1页
八年级数学上册《等腰三角形》教案_第2页
八年级数学上册《等腰三角形》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、等腰三角形授课教师： 陈志平 授课时间： 年 月 日 课型: 新授 课题：等腰三角形的性质 教学目标基础知识：认识等腰三角形的性质感受等腰三角形“三线合一”的意义基本技能：探索等腰三角形的性质的过程，掌握其应用方法基本思想方法：数形结合与类比的数学思想情感与态度让学生感悟等腰三角形的实际应用价值，激发他们的求知欲教学重点等腰三角形的性质教学难点等腰三角形的性质和应用教具资料准备教师准备：书、练习册学生准备：书、练习本教 学 过 程教 学 内 容自备补充集备补 充一、创设情境、引入课题：一、组织教学1、等腰三角形的定义2、底角、顶角、腰、底二、操作与探究1、观察与操作1、等腰三角形是轴对称图形2

2、、性质：等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）几何符号语言：AB=AC B=C等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（等腰三角形三线合一）AB=AC1=2ADBC,BD=CDAB=AC BD=CDADBC1=2 AB=AC ADBC BD=CD1=22、猜测与验证已知：ABC，AB=AC求证：B=C证明：作底边BC的中线AD在BAD和CAD中 BADCAD（SSS） B=C小结：根据等腰三角形的性质填空。 （1）如果AB=AC AD是角的平分线那么 - （2）如果AB=AC ADBC那么- （3）如果AB=AC BD=CD那么 - 三、巩固应用、解决问题1、例题解析:例1 在

3、ABC中，AB=AC,BD=BC=AD,求ABC各角的度数。解：AB=AC,BD=BC=ADABC=C=BDC A=ABD设A=x则BDC=A +ABD=2xABC=C=BDC=2xA+ABC+C=x+2x+2x=180°解得 x=36°ABC中，A=36°，ABC=C=72°2、基础知识训练：如图AB=AD，ADBC，求证：BD平分ABC（写出每步证明的重要依据）黄金三角形3、知识拓展与拔高训练17、如图，在ABC中，AB=AC，D、E分别在AC、AB边上，且BC=BD，AD=DE=EB，求A的度数四、知识小结与活动经验小结：等腰三角形的性质等腰三角形轴对称联系五、作业布置：A层：P56 3.4 B层：P56 1.2板书设计 等腰三角形性质 例1 例2 练习 课后反思等腰三角形性质

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论