公开课教学设计

1、公开课教学设计一 指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，贯彻新课标理念的教学行为进行探索，在发挥教师主导前提下，以学生为主体，传授课程的基本技术、基本技能，理解武术运动的传统与特点，继承和发扬民族传统体育，增进学生身心健康，全面提高学生素质，培养学生探究学习、合作学习的习惯以及自主学习的能力，让学生循序渐进地掌握初级长拳的基本动作、路线、名称和顺序及特点。提高学生灵敏、柔韧、力量等身体素质，增强学生的民族自尊心和自信心等优良品质。二 教材分析武术作为民族传统项目，是本学期教学计划的选修内容之一。本学期所授的初级长拳第三路，是中华人民共和国体育运动委员会运

2、动司编写的，在武术运动中影响较大，群众基础广泛。除此之外，选择该套路还基于以下三点考虑：其一，结构简短，动作精炼，起伏转折、快慢停顿过渡衔接自然，有利于教师教，也有利于学生学习领会；其二，具有一定的适用性，其基本功部分都是从武术的基础动作和技击的角度编排的。它是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力；其三，可以提高学生的柔韧性、协调性和力量性等身体素质，符合高二学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。因为要完成这些动作不仅要发力完整，而且手、眼、身、法、步、神、气均要协调配合 。该套路共62个动作，除起势和收势外，共

3、分为四段。这套套路共安排了六课时。本次课为复习加新授内容，复习起势（虚步亮掌并步对拳）弓步冲拳弹腿冲拳 马步冲拳 弓步冲拳弹腿冲拳，学习大跃步前穿，是第二课时。三 学情分析本课教学对象为高二年级的学生。大部分学生没有上过武术课，武术基本功和素质比较差。另外，部分同学体育运动参与的积极性和兴趣也不高，学习态度也不够端正。因此在开始阶段要注意学生兴趣的激发，学习内容的安排要由浅入深，由易到难。教师在教学过程中要特别注重示范的质量，以及示范点和示范面的有效选择，提高直观效果。对身体素质较差的同学，由于不能控制动作而做不好动作，教师在教学中要耐心示范十分的出现 ，分解动作或放慢速度，采用多种练习形式来

4、激发学生的练习兴趣，挖掘每个学生的 潜力，使多数学生能掌握动作，同时关注个体差异，对于较差的同学要耐心辅导，多加鼓励，使学生逐步完成动作。对于套路中的重点动作，可分别安排在准备活动中，或安排在套路教学前作为辅导练习，为套路教学打下基础。套路中的较难动作可采用慢速、分解、口诀、重复强化等方法予以解决。四 教学目标1.认知目标：掌握起势（虚步亮掌并步对拳）和第一段中的前6个动作（弓步冲拳弹腿冲拳 马步冲拳 弓步冲拳弹腿冲拳，60%的同学基本掌握大跃步前穿的路线及动作之间的衔接。2.运动技能目标：通过学生观察、模仿、体验、相互交流等方法，做到摸清动作路线，手型、步行基本到位，基本掌握动作要领和它的攻

5、防含义；体会武术精、气、神的风格特点，增强自我表现能力；发展协调、力量等素质练习，提高武术基本运动能力。3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作的优良品质。同时，学习大跃步前穿跳跃动作，可以帮助学生克服紧张害怕的心理障碍，培养学生勇敢的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣。除此之外，通过学习武术手、眼、身、法、步的协调配合，还可以提高学生的精气神。五 教学重点和难点1.教学重点：基本掌握动作要领、规格、方向和路线。2.教学难点：基本动作的到位、武术精、气、神的掌握和动作之间的衔接。六 教学方法本次课尝试把讲授式、体验式

6、、合作式教学相结合 ，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习进度。教法：完整示范慢速分解教学及讲解慢速完整教学带领学生演练快速完整教学带领学生演练。本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，让学生在模仿练习中发现问题，通过同学之间的切磋、观摩中领悟动作要领。相互观摩中找出自己不足，从而实现自己掌握动作及要领的目的。学法：观察、模仿、尝试实践练习师生评价互助互究集体跟学改进。七教学