三年级上册品德一课一练第三单元第三课养成良好的学习习惯冀教版

1、冀教版品德与社会三年级上册第三单元第三课养成良好的学习习惯过关试题1、听课要做到：一看、二听、三说、四记、五想，也就是 、 、 、 、 。答案：眼到、耳到、口到、手到、心到解析：学习是我们的首要任务。要想学习好，就要充分调动自己的感官参与学习。做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。2、我爱读书，因为读书使我增长 ，给我带来 。答案：知识、快乐解析：书是我们人类的朋友，她带给我们很多知识，教会了我们许多许多。多读好书能扩大我们的知识领域，带给我们无穷的快乐。3、 是我们的主要任务。为了巩固所学知识，我们要学会合理安

2、排时间，认真复习和预习。答案：学习 解析：我们是小学生，我们的主要任务是学习。为了获取好的学习成绩，我们必须讲究学习方法，学会合理安排时间，认真复习和预习。 4、每个同学都有自己的独特的 ，也积累了不少好的 ，让我们相互借鉴，相互学习，共同进步。答案：学习方式、学习方法解析：具有一定的学习方式，积累一定的学习方法，是获取好的学习成绩的条件。我们应该把这些学习方式和学习方法相互借鉴，相互学习，共同进步。5、我们在学习中，要努力学习、养成 的学习习惯。答案：良好解析：学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和

3、主动性，有利于培养自主学习能力，使学生终身受益。6、自学预习不是获取知识的主要途径，上课认真听讲才是获取知识的重要途径。（ ）答案：错解析：自学预习的习惯是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。7、良好的学习习惯的养成至关重要！（ ）答案：对解析：所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率。8、知识就是力量，知识就是财富。（ ）答案：对解析：谁拥有了科学文化知识，谁就拥有了未来；

4、而知识是无私的，谁肯刻苦努力，它就属于谁。我们只有珍惜今天优越的学习条件努力学习，才能成为一个对社会有用的人。9、合理科学地安排时间，可以有效提高学习效率。 （ ）答案：对解析：单位时间完成的工作量就是效率。上课认真听讲有助于提高学习效率。合理科学地安排时间，将直接决定你是否是一个有智慧的人，你的生命是否有价值。10、王路的学习成绩一直不好。这次考试为了得满分，他偷偷地抄袭别人的试卷。（ ）答案：错解析：这种做法是错误的。这样做不但欺骗了自己，使自己变得更懒惰了。养成了不愿学习的坏毛病，长久会毁了自己的前程。对获得真实成绩的同学也是不公平。11、大家的作业都完了，只剩下小吴还在做，大家都劝他：

5、“别做了，玩会吧！一会照别人的抄一下就完了。”小吴在这种情况下（ ） A、听大伙的 B、继续学习 C、犹豫不决答案：B解析：学习上只有做到专心才能提高我们的学习效率。小吴的做法就很可取。学习是我们学生的主要任务，应该认真完成。有利于养成良好的学习习惯。12、学习做事要（ ），遇到困难要（ ），面对目标持（ ）。A专心 B耐心 C恒心 答案：A、B、C解析：不管做什么事情都要专心，千万不要分心。学习不能失去了耐心和细心。面对目标，只有坚持不懈、持之以恒才能取得胜利。有利于养成良好的学习习惯。13、下列说法不正确的是（ ）。A、独立完成作业，不抄袭别人的作业 B、遇到不会或不懂的问题要向同学或老师

6、请教 C、学好一门功课就够了，其他的不用学答案：C 解析：各门功课不是孤立的，他们之间有内在的联系，如果一门功课学不好，也是会影响其他功课的学习，甚至影响今后的工作。学好各门功课是自我发展和社会发展的需要，所以要学好各门功课。14、下列选项不是学习方式的是（ ）。A、上网收集资料 B、到图书馆阅览图书 C、随手乱扔垃圾要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时

7、，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。答案：C“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传

8、授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。解析：学习方式是我们学习的方式方法。使用这些学习方式，可以让我们获得知识，开阔眼界。A、B选项符合这一特点，而C是一种坏习惯，不是学习方式。15、怎样养成良好的学习习