三年级上册英语教案Module8 Unit1Is it a monster外研社

1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，

2、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学目标：1、功能：使用句型“Is it a？”进行关于物品的问答2、单词：no, not（isnt=is not）， yes, help, kite, dragon3、句子：Is it a？ Yes, it is. No, it isnt.教学重点难点：1、cat和kite的发音区别2、句型Is it a？的正确使用3、No, it isnt.否定回答的朗读教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Unit1 Is it a monster?Yes,it is./No,it isnt.教学过程：S

3、tep 1 GreetingStep 2 Review and lead in1. Play a chant-播放Module7第二单元关于“Whats this?”的韵诗，和学生一起边拍手边读，告诉学生Whats this/Whats that 用于询问完全不认识的物品2. Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog这些物品的图片，并逐一问学生“Whats this”，最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片，当学生回答不出来的时候，老师也故意摇摇头说：“I dont know.”引导学生理解老师所说的话并听活动1和活动2录音找出答案。设计意图

4、通过和音乐一起读“Whats this?”的韵诗，既可以复习上一节课的句型，又能活跃课堂气氛，通过第二部分的问答则可以复习上一节课的单词，并引入新课单词的学习。Step 3 Presentation1. Words learning-听完录音后，老师假装请求学生帮忙：“Who can help me?”从而板书help，在有学生回答出刚才的图片英文名kite, monster后板书单词于黑板上并画上简笔画图，继续问：“Do you find other new words?”从而板书new,接着用夸张口型和声音先领读help，并同时双手在头顶来回交叉摆动，让学生猜测出help是救命的意思，对于

5、monster则要求学生张大嘴巴，摆出凶神恶煞的样子来读，这个单词请一组学生一个个边模仿边读一遍，对于较简单kite和new则着重要求学生把单词中的ai和ju这两个音发清楚2. 游戏“我是小模王”-生词学完后，由老师先比动作或画图片让学生齐说单词，接着由老师说单词，学生来比动作，最后请几个学生当“小老师”来做老师刚才做的事情。设计意图这个环节主要是单词的学习，我以夸张的声音和肢体语言来表现生词，目的是让学生对生词的发音和含义能有较深刻的理解和印象；后面的游戏“我是小模王”既可以巩固刚学过的单词，又能调动课堂气氛。3. Sentences learning-用简笔画画出猫，狗和龙的一部分，接着用

6、句型“Is it a？”提问学生，同时板书句型，领读和请学生读句型时提醒学生读声调并读出疑问的语气，后并引导学生用Yes, it is和No, it isnt回答时，也提醒学生读出肯定和否定的语气，这些句子的带读，先全班读，然后分成小组读或男女生读，接着再请个别学生读。4. 游戏“我是小画家”-请几个学生起来画出自己最会画的学过的一个单词的简笔画，接着由全班提问：“Is it a？”然后由上台的学生回答：“Yes,it is”和“No,it isnt”。设计意图这个环节主要是句子的学习，我用简笔画画出一半的图画，可以引入句型，并吸引学生的注意力；后面的游戏“我是小画家”既可以巩固刚学过的句子，

7、也能调动学生学习的积极性Step 4 PracticeFinish Activity 4-请学生两人一组练习句型，并完成活动4，把对话补充完整，最后请三组同学分别上台展示设计意图在单词和句子学习完后，及时做练习，可以加深印象，巩固学习成果。Step 5 Text learning1. 火眼金睛找单词-请学生在刚才学习的基础上快速找出单词，看哪一组又快又好2. Listen and point-听录音时强调学生一定要边听边指3. Listen and find-听录音并找出“Is it a”这一句型4. Listen and answer- 听录音回答问题Where are the two girls? What do they see? What scare them?5. Read after the tape and have a try-跟读课文，并注意语音语调，同时尝试自己翻译课文设计意图通过前面单词和句子的学习，学生进入课文学习会比较轻松，容易理解课文的大意。Step 6 Consolidation游戏盲人摸物-老师拿出一个大袋子，里面装有很多文具，动物的玩具等，然后请一个学生蒙着眼睛摸出东西，自己判断后用“Is it a？”提问全班，老师和同学用“Yes, it is”或“No, it isnt”回答他设计意图以游戏再次点燃学生的学习热情，对之前的句