三年级上册信息技术教案第3课 鼠标陪我玩一玩 （3）_浙江摄影版

1、第3课 鼠标陪我玩一玩 教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1教学目标 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合

2、，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 知识与技能课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是

3、,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.在进一步认识鼠标结构的基础上，了解并掌握鼠标的单击、双击、拖曳等操作及其功能；2.能尝试双

4、击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；3.能选择合适的鼠标（单击、双击、拖曳等）操作解决实际问题。过程与方法1.通过“童话故事”，进入课堂情境。2.通过“涂色”和“拼图”等游戏，学会鼠标的单击、双击和拖动等操作；3.通过“多鼠标”游戏，进行组内合作、组外竞争，感受“多鼠标”控制电脑的不一样的体验。情感态度价值观1.在游戏中体验利用鼠标进行人机交流的无穷乐趣；2.感受电脑的无穷魅力，形成对信息处理技术的浓厚兴趣。2学情分析 这是三年级学生接触电脑的第三节课。大多数学生平时在家里接触过电脑，并且会进行简单操作，但也有少部分学生从来没有使用过电脑。鼠标的操作虽然简单，但绝大多数同学对鼠标的操

5、作没有系统的概念，存在原先使用的操作术语不规范、鼠标操作不熟练等问题。另外，三年级的学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理以及争强好胜的心理。教学过程中，抓住学生的心理和他们感兴趣的事物，让他们在学中玩，玩中学，寓教于乐，在交流、竞争、合作中学习新知。3重点难点 重点：学会使用鼠标进行单击、双击、拖曳及右击等基本操作。难点：学会鼠标的双击操作。4教学过程 1课前准备 准备“涂色”、“拼图”游戏上课课件准备2教学活动 活动1【导入】童话故事，导入新课 利用老鼠和鼠标这一充满童真的寓言故事引课，激发学生兴趣。教师绘声绘色地描述故事，结合PPT显示故事情节。一个宁静的夜晚，

6、月亮带着几颗星星，正用她们那一双双敏锐的眼睛巡视大地时，忽然眼神一亮，定睛在一间小屋子。屋子里正发出一阵异常的响声。仔细一听，原来是一只小老鼠睡醒了，在找吃的。小老鼠来到了书房，看见电脑桌上也有一只老鼠，就想过去和它打声招呼。走近一看才发现，它的样子有些不同。（师：小老鼠遇见的是什么？）小老鼠的动静吵醒了正在沉睡的鼠标。“我是鼠标，有了我，电脑就听我指挥啦！”鼠标说。“是嘛？你这么小，指挥电脑，开玩笑吧！”小老鼠说师：同学们，你们觉得鼠标的话是否可信，他在吹牛吗？生回答。师：那你觉得鼠标是如何指挥电脑的呢？生回答。师：看来，同学们对鼠标都有一定的了解。今天就让我们一起来玩转鼠标。【设计意图：采

7、用故事的手法，导入新课，体现童真童趣。巧妙运用“老鼠”和“鼠标”的相似之处，引出课题。同时与本课结尾相呼应，童年话线索贯穿整个课堂。】活动2【讲授】涂涂拼拼，游戏探究 让孩子们通过“玩中学”，环节1、涂色游戏利用涂色游戏，让每位学生动手对邋遢的小老鼠进行装扮。老鼠说：你这么厉害，那你能把我这幅画涂上颜色，美化一下吗？师：同学们，你们能和鼠标一起合作，美化一下小老鼠画的这幅画吗？生进行涂色游戏。（介绍打开方法：1、右键打开 2、双击）【设计意图：通过涂色游戏，练习鼠标单击操作。】环节2、拼图游戏为表谢意，小老鼠要送鼠标礼物，但礼物真正的效果得通过拼图才能实现。这一环节，让学生通过同桌相互竞争的生

8、生互动来实现。鼠标说：送你个可爱的礼物吧，不过你要自己努力哦！师：同学们你们也来动手试试看，鼠标到底送了什么礼物给小老鼠呢？生进行拼图游戏。（同桌直接相互竞争，谁的速度更快。）【设计意图：通过拼图游戏，练习鼠标的拖曳操作。】活动3【活动】小组合作，知识提升 基于游戏和学生原有的鼠标操作经验，利用表格首先让学生对已经接触过的鼠标操作进行说法上的规范、功能上的明确，然后通过表格展示视学生的完成情况由个别学生或教师作强调、补充。突出强调两次鼠标单击操作和双击操作的区别。鼠标的本领鼠标操作单击双击拖曳移动怎么做？（方法）【设计意图：在游戏体验的基础上，培养学生对知识技能进行整理的学习习惯。】活动4【活动】课堂小结，知识升华 知识：表格内容再现。规范：专业术语的使用。习惯：学习过程中要善于总结。铺垫：为下一课时的键盘操作埋下伏笔。师：在快乐的游戏中小老鼠和鼠标成了好朋友！难道鼠标就只能指挥电脑来玩