六年级上册语文课件 第6单元 习作-学写倡议书 人教（部编版）

1、教学目标教学目标1.1.了解倡议书的内容和格式。就关心的问题写一份倡议书。了解倡议书的内容和格式。就关心的问题写一份倡议书。2.2.根据作文要求对习作进行自评互评，并在交流与倾听中修改自己根据作文要求对习作进行自评互评，并在交流与倾听中修改自己的习作。的习作。3.3.配图制作醒目的倡议书，并根据倡议的对象，将倡议书发布在合配图制作醒目的倡议书，并根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。适的地方。一一课时课时谈话导入谈话导入 我们的世界不完美，生活中总有一些问题出现在我们面我们的世界不完美，生活中总有一些问题出现在我们面前。细细想来，这些问题又都是我们自己的问题，只要我们前。细细想来，这些问题

2、又都是我们自己的问题，只要我们做出一些改变，这些问题就能得到较好的解决。如浪费水的做出一些改变，这些问题就能得到较好的解决。如浪费水的问题，乱扔垃圾的问题，你还发现了类似的一些问题吗？问题，乱扔垃圾的问题，你还发现了类似的一些问题吗？阅读交流阅读交流 阅读倡议书，交流：阅读倡议书，交流：（1）倡议什么事情？）倡议什么事情？（2）理由是什么？）理由是什么？（3）大家怎么做？）大家怎么做？ 阅读倡议书右侧方框里的内容，交流：阅读倡议书右侧方框里的内容，交流：（1）倡议书的标题要怎么写？）倡议书的标题要怎么写？（2）称呼写哪？怎么写称呼？）称呼写哪？怎么写称呼？（3）正文要写什么？怎样写？）正文要写

3、什么？怎样写？（4）最后需要写什么？怎么写？）最后需要写什么？怎么写？阅读交流阅读交流 生活中你最关心的问题是哪个？根据关心的问题分小组生活中你最关心的问题是哪个？根据关心的问题分小组交流讨论并填表：交流讨论并填表：（1）我们关心的问题是什么？（要求表达观点鲜明）我们关心的问题是什么？（要求表达观点鲜明）（2）我们的理由有哪些？（从国家到个人，从资源现状到）我们的理由有哪些？（从国家到个人，从资源现状到人类行为等方面）人类行为等方面）（3）我们要大家怎么做？（从个人行为到向别人宣传等）我们要大家怎么做？（从个人行为到向别人宣传等）小组讨论小组讨论倡议书内容具体内容写作要求我关心的问题 表达观点

4、鲜明倡议的理由 从国家到个人，从资源现状到人类行为等方面大家要怎么做 从个人行为到向别人宣传等小组讨论小组讨论 读书倡议书读书倡议书 书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像交了一个好朋友。书既像是一位充满智慧的老人，不断地启迪我们，又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。著名文学家冰心奶奶曾经说过：读书好，多读书，读好书。著名作家海伦凯勒也曾说过：一本好书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。是的，读书可以使我们增长知识，开阔眼界，陶冶情操，使我们的素质得到全面培养。让我们行动起来，积极加入到活动中来吧!小组交流小组交流 同学们，我们为什么要读书?因为

5、读书可以让我们了解祖国悠久灿烂的历史和文化。三字经、弟子规、安徒生童话能将我们带进历史长河，感受中华璀璨美丽的文化。读书可以让我们了解精彩缤纷的世界。读书比看电视更加趣味无穷。文字比图像更能激起心灵深处的震动。读书可以让我们建立自己的思想，摆脱平庸；书让我们学会了思考，开阔了胸怀，让我们的生活更精彩；读书可以让我们明白做人的道理，让我们懂得诚信、礼让、进取。小组交流小组交流 比如从书中我读到这句话“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我收获不小。我想：我们不能因为善事太小而不去做，也不要因为坏事小而去做，虽然坏事是不大的，一旦做了，就会把自己陷入沼泽，越陷越深，不能自拔。我们要做一个品德高尚的

6、人，就要从小事做起，一步步地走。读书对我作文的帮助也是非常大的。因为我读的书多，在写作文时，书中的优美描写，睿智语言，精彩写作技巧就会自然而然的跃入脑海成为我的写作素材。 同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与未来。是书让我们的每一天都变得丰富而充实。让我们拿起终日相伴的书本，快乐阅读。小组交流小组交流 读书吧!我们倡导读书，因为读书能陶冶情操，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 为此，我向全体同学倡议，希望同学们积极参与读书活动，与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。“书山有路勤为径，学海无涯

7、苦作舟”。让书籍伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好未来! 小组交流小组交流学生习作学生习作 当我们有一个想法想要得到大家的支持，并一起去实当我们有一个想法想要得到大家的支持，并一起去实施时，就可以写一份倡议书。施时，就可以写一份倡议书。1.根据作文要求进行自评和互评，并根据互评修改倡议书。附：写作评议表：每一项达标记一颗“”。评议角度自评互评师评主要问题格式正确 标题鲜明 理由充分 内容分条列出 每条内容清楚明了 语句通顺 统计（ ）颗（ ）颗（ ）颗课时作业课时作业赏评班级空间里的倡议书，给同学以信心和建议。赏评班级空间里的倡议书，给同学以信心和建议。课时作业课时作业板书设计板书设计课后作业课后作业 1.1.学生配图，誊写倡议书。学生配