认识平行四边形

1、认识平行四边形教学设计苏教版四年级数学下册第七单元 快乐小学张年富教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行 四边 形，发现平行四边形的根本特征，认识平行四边形的髙。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学 会用 不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边 形，能正 确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出 平行四边形 的高。3、学生感受图形与生活的联系， 感受平面图形的学习 价值， 进一步开展对“空间与图形的学习兴趣。教学重点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的 基本特征，会画髙教学难点：引导学生发现平行四边形的特征。教学准备：小棒、钉子板、课件、

2、七巧板等教学过程：、创设情境、导入新课1 、教师：出示长方形，谈话：同学们，知道这是什么图形吗 学生：教师：将长方形移动成平行四边形，谈话：同学们，现在围成的是什么图形呢 学生：教师：揭示课题，今天我们进一步“认识平行四边形二、教学过程：1认识平行四边形教师：同学们在我们日常生活中见到过平行四边形吗学生：自由发言教师：只要你善于观察生活，其实生活中经常能看到平行四边形 ,请同学们翻开课本 88 页，你能从这些图中找出平行四边形吗 学生：观察、动手。教师：电动移门、楼梯扶栏、花圃周围的栅栏等当中都有平行四 边 形；安装电动移门、楼梯扶栏都是为了同学们的平安，希望同 学们 在日常的生活中，注意平安

3、，上下楼梯靠右行，不能拥挤 , 花圃周围 的栅栏是为了保护花草树木， 因此，同学们在平时要注 意保护环境， 不要随意的攀折花草树木。教师：刚刚同学们已经能在生活中找岀了一些平行四边形，现在 同学们闭上眼睛在小脑袋里想一想平形四边形是什么样子的 好，同 学们的脑子里有平行四边形样子了吗那我们能不能利用身 边的一些 物品，自己制作一个平行四边形呢出示：小棒、七巧板、 钉子板等。 谁愿意上台来展示自己是怎么做的呢学生：学生演示教师：同学们想出的方法真多， 能用不同的方法来制作平行四边 形， 那你能独立的在方格纸上画一个平行四边形吗学生：自己动手操作。教师：我们已经能够用不同的方法制作平行四边形，并且

4、能够在 方 格纸画一个平行四边形。那么这些大小不同的平行四边形到底有什么共同点呢让学生量一量、移一移。学生：自由发言。教师：两组对边互相平行。两组对边分别相等。两组对边分别平 行 的四边形叫做平行四边形。2、认识高 - 底 教师：出示一张平行四边形的图，现在，某个校园里 有一平行四 边形的草坪，要在草坪的上下两条边之间建一条小道， 怎样建最 近你是怎样画的为什么这样画最短学生：讨论、自己动手操作。教师：从平行四边形的一条边上的一点到它的对边的垂直线段叫 平行四边形的髙，这条对边叫做平行四边形的底。教师：在一个平行四边形中，这样的高你能花多少条你量出这些 的长度吗学生：讨论、动手操作。 教师：这样的高有无数条，并且都是相等的。 教师：你能画出另一组对边上的高，并量一量吗 学生：自己动手操作。3、指导完成 89页“练一练 o4、课堂总结： 今天我们重点研究了哪种平面图形它有什么特点回想一下，我们过哪些活动进行研究的5、