部编版六年级上册语文 21.文言文二则两课时课件 (PPT35页)

1、第一课时第一课时第二课时第二课时小学语文小学语文第一课时第一课时语文要素语文要素 1. 1.朗读课文朗读课文, ,背诵伯牙鼓琴背诵伯牙鼓琴, ,借助语借助语言文言文字展开想象字展开想象, ,体会艺术之美。能用自己的话讲讲体会艺术之美。能用自己的话讲讲书戴嵩画牛的故事。书戴嵩画牛的故事。阅读阅读 2. 2.能说出对伯牙鼓琴最后一句话的理解能说出对伯牙鼓琴最后一句话的理解, ,并结合并结合“资料袋资料袋”说出自己的感受。说出自己的感受。伯牙鼓琴伯牙鼓琴生字导学生字导学会写字会写字笔画笔画结构结构zizi9 9画画半包围半包围快哉 善哉美哉 优哉游哉组词组词笔画笔画结构结构wiwi2020画画上下上

2、下巍巍 巍然巍峨 巍然屹立组词组词笔画笔画结构结构xinxin8 8画画左右左右弓弦 弦外之音弦歌 扣人心弦组词组词 伯牙鼓琴伯牙鼓琴 伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺锺(zhn)(zhn)子期听之。方鼓子期听之。方鼓琴而志在太山琴而志在太山，锺子期曰锺子期曰:“:“善哉乎鼓琴善哉乎鼓琴，巍巍巍乎若太山。巍乎若太山。”少选之间而志在流水少选之间而志在流水，锺子锺子期又曰期又曰:“:“善哉乎鼓琴善哉乎鼓琴，汤汤(shn)(shn)汤乎若流汤乎若流水。水。”锺子期死锺子期死，伯牙破琴绝弦伯牙破琴绝弦，终身不复终身不复鼓琴鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。以为世无足复为鼓琴者。【志】【志】 心志，情志。心志，情志。【

3、鼓】【鼓】 弹。弹。【巍巍】【巍巍】 高大的样子。高大的样子。【太山】【太山】 泛指大山，高山。一说指东岳泰山。泛指大山，高山。一说指东岳泰山。【善哉】【善哉】 哉：语气词，表示感叹。好啊。哉：语气词，表示感叹。好啊。【少选】【少选】 一会儿，不久。一会儿，不久。【汤汤乎若流水】【汤汤乎若流水】 汤汤：水流大而急的汤汤：水流大而急的样子。像流水一样浩荡。样子。像流水一样浩荡。【破琴绝弦】【破琴绝弦】 摔坏所弹之琴，弄断琴弦，摔坏所弹之琴，弄断琴弦，不再弹琴。比喻知音断绝。不再弹琴。比喻知音断绝。精读课文精读课文 请同学们自学课文，弄懂课文大意，请同学们自学课文，弄懂课文大意，想一想自己读懂了什

4、么？想一想自己读懂了什么？同学们，你们认为什么是知己呢？同学们，你们认为什么是知己呢？ 思考：在遇到钟子期前，他会缺少思考：在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗？别人对他的赞美是什么样的？赞美吗？别人对他的赞美是什么样的？为什么偏偏视钟子期为知音？为什么偏偏视钟子期为知音？ 表面的。肤浅的。因为其他人听不表面的。肤浅的。因为其他人听不懂，而钟子期能听懂他的琴声，最能明懂，而钟子期能听懂他的琴声，最能明白伯牙内心深处的表白白伯牙内心深处的表白失望、寂寞、忧虑、渴望失望、寂寞、忧虑、渴望 如果你是伯牙，当听不到子期的赞美时，如果你是伯牙，当听不到子期的赞美时，你的心情会是怎样的？你的心情会是怎样的？ 后

5、来，当你终于遇到了子期，你的心情后来，当你终于遇到了子期，你的心情怎样的？怎样的？快乐、激动、充满希望、欣慰快乐、激动、充满希望、欣慰 文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？琴的？ 文中多次用比喻来写伯牙文中多次用比喻来写伯牙“善善”弹琴所表达弹琴所表达的情感和意境，同时也用比喻来写钟子期的情感和意境，同时也用比喻来写钟子期“善善”听音乐的感受。比如：听音乐的感受。比如：“巍巍若太山巍巍若太山”“”“汤汤乎汤汤乎若流水若流水”等，都很生动形象，从而突出了弹琴者等，都很生动形象，从而突出了弹琴者与听者之间达到的与听者之间达到的“知音知音”境界。无论伯牙

6、如何境界。无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。 一起想象这样一幅画面：伯牙正在一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴，当伯牙鼓琴志在鼓琴，子期正在听琴，当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟烟子期会怎样赞叹？尝试使用排比子期会怎样赞叹？尝试使用排比句来表达。句来表达。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙他向世人宣告了

7、什么？你如何理解伯牙当时的心情？当时的心情？结构导图结构导图相互理解相互理解相互欣赏相互欣赏伯牙鼓琴伯牙鼓琴伯牙伯牙子期子期听之听之鼓琴鼓琴绝弦绝弦死死第二课时第二课时阅读策略阅读策略 借助语言文字展开想象，体会艺术之借助语言文字展开想象，体会艺术之美美借助人物语言，想象音乐之美借助人物语言，想象音乐之美。 本文是两则文言文本文是两则文言文, ,伯牙鼓琴中没有伯牙鼓琴中没有明确描写伯牙琴技的高超明确描写伯牙琴技的高超, ,而是通过锺子期听而是通过锺子期听琴发出的感叹琴发出的感叹“巍巍乎若巍巍乎若太太山山”“”“汤汤乎若汤汤乎若流水流水”来体现来体现, ,我们可以借助锺子期的语言来我们可以借助锺

8、子期的语言来想象琴声想象琴声, ,感受音乐之美。感受音乐之美。 书戴嵩画牛书戴嵩画牛生字导学生字导学1.1.会写字会写字笔画笔画结构结构zhuzhu9 9画画左右左右轴承 画轴轴心 中轴线组词组词笔画笔画结构结构jnjn1313画画左右左右锦旗 锦上添花锦绣 花团锦簇组词组词笔画笔画结构结构pp1919画画左右左右曝晒 一曝十寒曝书 烈日曝晒组词组词笔画笔画结构结构yy7 7画画上下上下悔之晚矣由来久矣组词组词2.2.多音字多音字 pp曝曝曝晒曝晒 一曝十寒一曝十寒运用：运用：在烈日的在烈日的曝曝(p)(p)晒下晒下，她那张脸早已黑她那张脸早已黑红黑红的了红黑红的了，却仍然要寻找最佳拍摄角度却

9、仍然要寻找最佳拍摄角度，生怕生怕照片照片曝曝(bo)(bo)光。光。bobo曝光曝光 自曝自曝书戴嵩书戴嵩(sn)(sn)画牛画牛 蜀蜀(sh)(sh)中有杜处士，好书画，所宝以百数。中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊一日曝书画，有一牧童见之，拊(f)(f)掌大笑掌大笑, , 曰：曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐(ch) (ch) 入两股间，今乃掉尾而斗，谬入两股间，今乃掉尾而斗，谬(mi)(mi)矣。矣。”处士笑处士笑而然之。古语有云而然之。古语有

10、云:“:“耕当问奴耕当问奴(n)(n)，织当问婢。，织当问婢。”不可改也。不可改也。【好】【好】 喜欢。喜欢。 【宝】【宝】 珍藏。珍藏。 【拊掌】【拊掌】 拍手。拍手。【搐】【搐】 抽缩。抽缩。【股】【股】 大腿。大腿。【锦囊玉轴】【锦囊玉轴】 囊：袋子。此处指画套。囊：袋子。此处指画套。用锦缎作画囊，用玉作画轴。用锦缎作画囊，用玉作画轴。【乃】【乃】 却。却。 【掉】【掉】 摆动，摇。摆动，摇。 【然之】【然之】 认为他说得对。认为他说得对。 【谬】【谬】 错误。牧童认为画中牛错误。牧童认为画中牛“掉尾而斗掉尾而斗”是错误的。实际上牛相斗时，既有是错误的。实际上牛相斗时，既有“尾搐尾搐入两股间入两股间”的情形，也有的情形，也有“掉尾而斗掉尾而斗”者。者。精读课文精读课文牧童为什么会大笑？牧童为什么会大笑？ 画上的牛出现了错误，尾巴不应该画上的牛出现了错误，尾巴不应该是翘着的。是翘着的。斗牛应该是怎样的特征？ 斗牛的力气用在牛角上，尾巴紧紧地斗牛的力气用在牛角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。夹在两腿中间。文章最后引用古语的作用是什么？文章最后引用古语的作用是什么？ 总结全文，指出每一种职业的人都总结全文，指出每一种职业的人都有其擅长的，做事要多问行家以免出错。有其擅长的，做事要多问行家以免出错。课文告诉我们