落实教学常规

1、落实教学常规落实教学常规 构建有效课堂构建有效课堂龙泉市教育研究培训中心 吴丽华 2011年3月14日去年教学常规检查中发现的问题去年教学常规检查中发现的问题1. 备课时没有认真通盘考虑，教学目标模糊、空泛、教学环节与目标脱节、教学没有围绕教学目标开展，课堂教学时随意性大，预期目标达成度低。 有效的教学必须具有有效的教学目标。有效的教学必须具有有效的教学目标。教学目标决定着教学中各种因素的选择。教学目标决定着教学中各种因素的选择。教学目标的设计要基于教材主题、教学对教学目标的设计要基于教材主题、教学对象和本单元内容。象和本单元内容。2. 板书设计无序，杂乱无章。板书设计反映教师在本节课的教学设

2、计板书设计反映教师在本节课的教学设计思路，应条理清晰、布局合理地呈现本节思路，应条理清晰、布局合理地呈现本节课的学习内容和重点知识。课的学习内容和重点知识。 3. 指令不明确，或是太复杂，学生听不懂，导致学生参与积极性不高。 简单明确的指令是成功实施任务的重要简单明确的指令是成功实施任务的重要保证。学生在活动任务之前得明白活动的保证。学生在活动任务之前得明白活动的目的与要求。还要注意活动前的示范。目的与要求。还要注意活动前的示范。4.教学活动的有效性不高，没有真正关注到学生的语言学习。语言知识转化为技能需经过多次的操练活语言知识转化为技能需经过多次的操练活动才能逐步达成。教学活动的设置要由易动

3、才能逐步达成。教学活动的设置要由易到难、由浅入深、有层次性和逻辑性。到难、由浅入深、有层次性和逻辑性。关注文本内容的理解关注文本内容的理解关注文本语言的学用关注文本语言的学用关注文本情感的体验关注文本情感的体验 会话教学要在真实的语境中感知体验语言，要体现会话的功能，在本堂的目标语言下进行运用、拓展。 阅读教学要在文本阅读中处理语言，实现真正体验阅读的过程，最后的生成一定要结合本堂课文本的核心语言，要加强学生的互动和小组活动，课堂的启动要快，留给学生更多的时间进行语言实践和内化。 5. 对学生的表现没有进行恰当或及时的反馈与评价。 评价单一、随意、模糊、缺乏针对性。 廉价表扬充彻英语课堂。 建

4、议：建议：n肯定与表扬语多样化，并易于理解的。 Great. Smart. Wow. Well done. Much better. Thats it. Good job. Now you have it. Im very proud of you. 关注学生所表达的内容，有针对性地进行贴切的个性化评价，进行真实交际。 T: What are you going to do this weekend?S1：Im going to take a trip with my friend. T: Thats a good an idea. Its good for you health. T: Ho

5、w about you？ S2：Im going to read some books at home. T: You like reading books, right? I like reading books, too. We have same hobby. 针对学生表达时出现的语法或语音错误，可用重点重复或加重语气的方式关注错误，并自觉纠正错误。 I do my homework at home yesterday.6.作业批改不够认真，没有重视课内作业的落实。用好作业本，重视课内作业的落实。 。教师在作业先做时，要对学生可能会出现的错误进行预测，对学生作业中典型性、普遍性的错误要记录和分析，批改作业后要针对学生作业中存在的共同性问题能及时讲评、辅导。 7. 教师习惯每说一个句子必翻译成中文 。浙江省小学英语教学建议第16条：课堂组织要尽可能运用英语，必要时运用母语，Speak English as much as possible. But do speak Chinese when is necessary。根据教学反思的不同水平，可分为：教学随感、经验总结，主题案例式反思，行动研究报告。 教学反思的必要性教学反思的必要