《合作!竞争!》教案

1、合作！竞争！ 教案 【教学目标】 1 1知识目标 （1 1）认识什么是合作中竞争。 （2 2）认识什么是竞争中合作。 2 2能力目标 （ 1 1）把握在合作中竞争的技能。 （ 2 2）把握在竞争中合作的技能。 3 3情感、态度与价值观目标 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 【教学重点】 竞争与合作的关系。 对于学生来说， 竞争是一种激发自我提高动机的活动形式； 竞争是一种超越， 推动发展。 在竞争中， 学生为了取得好成绩与他人展开较量。 合作， 则是一种集体活动，在这种活动中 相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。竞争与合作，两者都意味着在同 一集体中个人之间的广

2、泛的相互作用，并非单纯个人的行为。 竞争， 有正当竞争与不正当竞争之分，要帮助学生树立规则意识， 鼓励正当竞争， 避免 不正当竞争。合作，有良好合作与不良合作之别。教学中要教育学生避免内耗，善于合作。 竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。 为了适应社会， 为了更好地发展， 学生 既需要学会竞争的技巧， 又需要掌握合作的本领。 因此， 教学中要强调公平竞争、 善于合作 的价值目标，强调两者之间的相互补充，尤其不能让不正当竞争破坏合作。 处理竞争与合作的适当方式之一， 是采用集体性的竞争， 如小组之间、 班级之间的竞赛。 这样可以同时唤起竞争与合作的行为， 并使之相互补充。 确立共同的目标有

3、助于合作， 确立 个人目标则能激励竞争。 【教学难点】 如何培养学生参与竞争与合作的精神和能力？ 这是本课教学的落脚点。 学生通过学习， 了解了竞争与合作的关系，两者相辅相成，竞 争离不开合作， 合作有利于提高竞争能力。但在实际的学习生活中，却又难以学以致用，故 这是一难点。教学中要做重点分析和引导。 【课前准备】 查阅有关竞争与合作方面的资料， 特别是有关学生学习和科学研究方面的资料， 作为教 学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 【教学方法】 为了能够体现竞争与合作的主题， 使教学内容与教学方法有机融合起来， 建议突出 “合 作学习”的方法。 在具体操作过程中，注

4、重学生与学生之间的互动， 教学情境的设计要充分 考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争 与合作的内涵，并自觉地付诸行动。 【教学课时】 1 1 课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放动画：五个手指的争吵 从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我，别 的四个手指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不 行。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给 我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？ 我是小而灵，我的作用最大。长

5、者听了他们的对话，语重心长地对他们说： 你们都说自己最 有用， 那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。 于是这位长者拿出两只碗，其中一 只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。 思考：（ 1 1）结果怎样？ （2 2）从这个故事中我们明白了什么？ 【新课教学】 合作！竞争！ （板书） 一、竞争与合作的关系 （板书） 组织辩论赛，讨论合作与竞争，谁更能促进社会的进步？ 正方：合作比竞争更能促进社会的进步； 反方：竞争比合作更能促进社会的进步。 反方观点： 1 1竞争是个人前进的动力。 （1 1）竞争可以激发人的自我提高意识和能力。 （2 2）竞争能锻炼人的综合素质

6、，使人的潜力得到充分发挥。 2 2竞争是集体前进的动力。 （1 1）群体中保持竞争，才能促使个体自立、自强，群体才有活力和创造力。 （2 2）没有竞争，人们的聪明才智就会在沉闷的气氛中渐渐消磨，变得不思进取，群体 也毫无生气。 3 3竞争是国家和社会发展的动力。 （1 1）现代社会因竞争而不断开放和进步，因竞争而充满生机和活力。 （ 2 2）在竞争中，新产品、新技术、新方法不断产生，新指标、新高度不断达到，从而 推动人类生活不断向更高的目标迈进。 （3 3）现代社会鼓励通过竞争调动人的潜能，实现人的充分全面发展和社会进步。 正方观点：合作的力量是无穷的。 （1 1）合作使我们有了面对困难的勇气

7、和战胜困难的力量。 （2 2）事业的成功需要良好的合作，合作能够聚集力量，激发创造力。 （3 3）团结就是力量，团结使我们无坚不摧，更容易克服困难。 （4 4）现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等都是合作共享的结果。 教师小结： 通过刚才激烈地辩论， 我们发现无论竞争还是合作都非常重要。 竞争能使我 们超越自我，开发潜能，激发我们的学习热情，提高工作效率，取长补短；合作的力量是无 穷的， 是我们事业成功的基础， 合作能使我们取得更大的胜利。但是， 竞争能否脱离合作而 独立存在呢？合作是否就不需要竞争呢？ 学生活动一： 思考：在合作中竞争的内涵？ 许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合

8、作的精神，以树立良好的公司形象， 如要求员工步调一致， 互通信息， 相互支持等。 与此同时， 员工之间的竞争也是非常激烈的， 许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩” ，以使自己在公 司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争” 。 合作中竞争的内涵是： 团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争； 成员间相互竞争促进 团体竞争力的提高。 学生活动二： 分析在合作中竞争才是合理的竞争。 材料：明志中学八年级 5 5 班是先进集体。这个班具有良好的班风， 有一股永不服输的豪 气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的有声有色。班上 同学各有自己的目标

9、，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很 优秀。 要求：阅读材料，归纳明志中学八年级 5 5 班的经验，讨论明志中学八年级 5 5 班的经验对 我们的启发。分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系。 教师小结：互相学习，取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八 年级 5 5 班是先进集体，这个集体具有良好的班风， 有一股永不服输的精神。 在与兄弟班级的 竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得很出色。 班上同学各有自己的目标， 大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。这一事例使我们 明白了，在合作中竞争会使我们个

10、人进步更快，使集体更加强大。 学生活动三： 播放动画：如此竞争 小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。 新学期开始 了，老师找到小明，对他说： “考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一 对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯， 在竞争中获胜。 ”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成眼 中钉 肉中刺 ，以此来激励自己在竞争中战胜他。 ” 提问： （1 1）你觉得小明的说法对吗？ （2 2）老师的用意是什么？ （3 3）我们应该怎样对待竞争对手？ 学生讨论分析得出我们要尊重对手，向竞争对手学

11、习。 教师过渡： 竞争是一种有效的合作方式， 对我们来说要善于找准自己的优势， 扬长避短， 敢于与他人竞争。 下面我们材料， 每位同学选一个项目， 按要求完成填空， 全班交流。 教师指导学生填写， 学生完成后进行交流。 材料：在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？ （1 1）_ 同学乐于助人，与他相比，我的优势 _ ， 我的不足 _ 。 我如何与他竞争 _ 。 （2 2）_ 同学棋艺高超，与他相比，我的优势 _ ， 我的不足 _ 。 我如何与他竞争 _ 。 （3 3）_ 同学热爱学习，与他相比，我的优势 _ ， 我的不足 _ 。 我如何与他竞争 _ 。 （4 4）

12、_ 同学善于交往，与他相比，我的优势 _ ， 我的不足 _ 。 我如何与他竞争 _ 。 学生活动四： 出示图片：如此面对胜负 提问：你如何看待图片中的同学？ 学生讨论。 教师总结： 竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我， 共同进步，不以成败 论英雄。胜败乃兵家常事，其实成功与失败是相对的，没有失败就没有成功，我们应该正确 地对待。面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步；面对竞争的失败，我们不应彷徨苦 闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。 归纳知识： 怎样在合作中竞争？ （1 1）正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互

13、学，取长补短，携手共进。 （2 2）善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。 （3 3）在竞争中合作，应倡导全新的竞争理念：竞争并不意味着拼个“你死我活”，竞 争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。 教师过渡：美国有一座大教堂发生火灾， 2000 2000 名教徒在短短的 10 10 分钟内有序地从 4 4 个 出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。 （ 1 1）在当时的情况下，你会选择什么？结果会怎样？ （2 2）他们求生的经历有什么启示？ 说明：竞争离不开合作，那么，我们如何在竞争中合作呢？ 二、在竞争中合作 （板书） 1 1竞争中的合

14、作要体现双赢的原则 出示图片：超级女声 引导学生分析： 看“超级女声”印象最深的是“超女”们的 PKPK 生活处处有竞争，同时“超女”们的 合作也让我们难忘。今天， “超级女声”已经俨然成为一个著名品牌，近乎家喻户晓，妇孺 皆知。谁都无法否认“超级女声”所产生的巨大召唤力、影响力、凝聚力。可以说所有参与 “超级女声”的人都成了赢家，无论“超女”们，还是湖南卫视，还是蒙牛，包括一起参与 的网站，无线增值服务商等，都在此中获得了可观的利润，实现了双赢和多赢。 2 2正确处理好自己与他人的关系 我们要学会欣赏他人， 善于发现别人的长处， 虚心向他人学习， 这样才能在竞争中超过 别人。我们还要学会理解

15、和谅解别人， 学会换位思考， 要原谅别人的错误， 理解别人的难处， 以诚相待，这样才能求得共同发展。 3 3需要团队精神 教师指导学生分析：蚂蚁为什么能获救？ 播放动画：合作的蚂蚁 迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。 这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨 大的蚂蚁团， 蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。 熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁， 蚂 蚁身体不断发出爆裂的声音。 但烧焦的蚂蚁一点也没有松动， 蚂蚁团迅速地滚过了火区， 进 入了小河，蚂蚁群得救了。 学生讨论。 教师总结： 蚂蚁获救源于蚁群的团结。 团队精神使团队的内部形成上下一致、 相互支持、 密切合作、无私奉献的群体精神。它的

16、核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，使个人利 益服从团队利益。一个人的成功，离不开集体，离不开团队， 团队精神是我们取得成功的可 靠保障。 【巩固新课】 新课小结： 当今社会充满着激烈竞争， 我们不仅要锤炼自己竞争的本领， 更要学会 “在竞争中合作” 的精神。我们只有正确认识合作与竞争的关系，才能正确对待合作与竞争。在合作竞争中， 我们要处理好自己与他人的关系， 要学会欣赏他人， 学会理解和原谅他人， 还要培养自己具 有精诚团结的团队精神， 要认识到， 个人的成功不是最终的成功， 团队的成功才是最终的成 功。 案例分析： 播放动画：复习资料丢了 王群的生物复习资料在考试前一周丢了， 那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套 完整的资料，正是需要的时候却不见了， 王群急得都快哭了。 后来有同学告诉她， 是同班的 张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不