九年级物理下册电动机与发电机学案粤教沪版

1、1 1 / / 191917.1 关于电动机转动的猜想乜动机的椅捷,【学习目标】1 1.了解直流电动机的结构。2 2了解电动机能够转动的原因。行为提示：1 1.认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2 2创设情景，导入新课。2 2 / / 1919提示：线圈由静止变为运动，运动状态发生了改变，说明受到了力。情景导入生成问题师：上课前，先来观察一些图片 （多媒体展示如下图片，并播放它们由停止到运转的状 态），这些设备有什么共同特点？生甲：它们都是电器。生乙：它们的运转都需要用到电。生丙：它们都是靠电动机转动来工作的。师：这些机器中的电动机是如何转动的呢？（引入新课）自学互研生成能力知识

2、板块一 了解电动机的结构自主阅读教材 P P2223的内容，完成下列问题： 1 1举例说出在生活和生产中哪些器具用到了电动机。答：电动机在生活和生产中应用十分广泛。如电扇、洗衣机、电力机车、数控机床2 2观察实际的电动机，它的构造是什么样的呢？ 答：电动机由两部分组成：能够转动的线圈 （转子） 和固定汎我机内部3 3 / / 1919不动的磁体 （ 定子）。知识板块二 电动机转动原因的猜想自主阅读教材 円324的内容，独立思考并完成下列问题：3 3电动机在什么情况下会转动？据此你有什么猜想？答：线圈通电后电动机就会转动，说明线圈此时受到了力的作用，即磁铁的磁场对通电 线圈具有力的作用。由此产生

3、猜想电动机的转动，可能跟磁体和通电线圈有关。提示： “简化”是科学探究中常用的一种方法。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑 2 2 组同学带领大家分别学习知识 板块一、二，其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验并讨论，教师选择一 组在全班进行展示、解释，师生共同评估，得出结论。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上 ，寻求小组间合作探究， 共同 解决。对照学习目标思考：1 1今天我学到了什么知识？2 2我还存在的疑惑是什么？ 4.4. 要验证电动机转动原因的猜想，如何对电动机的结构做 合理的简化。答：电动机转子上的线圈组T转子上

4、的一组线圈T一组线圈中的一个线圈T一个线圈中 的一段直导线电动机磁体T电磁铁T蹄形磁铁4 4 / / 1919知识板块二中 ，为什么可以将电动机转子上的线圈组简化为一个线圈中的一段直导线？交流展示 生成新知方案一完成教材 P P22活动 1 1方案二完成教材 P P25课外活动让电动机转起来参照图 (a)(a) 所示的电路，用导线把图 (b)(b) 中的电源、开关和模型电动机连接起来。闭合开 关，看看电动机是否转动。若不转动，仔细查找原因或请求老师的帮助。5 5 / / 1919课外活动根据电动机的主要构造，请用如图所示的器材，制作一台简易电动机。试一试：(1)(1)他能不能转动？(2)(2)

5、改变线圈中电流的方向，转动情况有什么变化？ 当堂演练达成目标 见学生用书课后反思查漏补缺1717 . 2 2 探究电动机转动的原理【学习目标】1 1了解磁场对通电导线的作用。2 2.了解电动机的工作原理。3 3了解换向器的作用。(b)模朋电从机、电源和开夬连接模型电动机6 6 / / 1919行为提示：1 1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2 2创设情景，导入新课。提示： 力是改变物体运动状态的原因。提示：7 7 / / 1919线圈能够转过平衡位置，是因为具有惯性。情景导入生成问题师：磁体周围存在着磁场，磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 示）。除了磁体之外，还有什么周围

6、存在磁场?* 1八乙生：通电导线。师： 既然磁体周围和通电导线周围都存在磁场 图乙所示）本节课我们就来研究这些问题。自学互研知识板块一探究磁场对电流的作用 自主阅读教材円627的内容，完成下列问题：1 1 导体AB在磁场中的什么情况下会受力的作用？什么现象可以说明？答：当导体AB中有电流时在磁场中会受到力的作用；当AB通电后会动起来，运动状态发生了改变，说明受到了力的作用。2 2通电导体在磁场中受到的力的方向跟什么因素有关？答：通电导体在磁场中受到的力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关。3 3说明通电线圈在磁场中是如何运动的呢？答：结合 P P27的图 1717-8 8 进行说明。此处思考：

7、怎样才能使通电线圈在磁场中持续地转 动呢？知识板块二换向器的作用自主阅读教材 P P2728的内容，完成下列问题: 4 4观察换向器的构造，说明其作用是什么？（如图甲所，那磁体和通电导线之间有相互作用吗生成能力8 8 / / 1919答：其作用是当线圈刚越过平衡位置时 ，由于换向器的作用 ，改变了线圈中电流的方向， 使线圈继续转动下去。提示： 电动机是将电能转化为机械能。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑 知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验并讨论，教师选择一 组在全班进行展示、解释，师生共同评估，得出结论。由各

8、小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上， 寻求小组间合作探究 ，共 同解决。对照学习目标思考：1 1今天我学到了什么知识？2 2我还存在的疑惑是什么？ 知识板块三 电动机的工作原理自主阅读教材 F F2829的内容，完成下列问题：5 5直流电动机的工作原理是什么？ 答：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动， 同时通过换向器及时改变线圈中的电 流方向，以保持线圈的持续转动。6 6磁场对通电导体作用的原理在生产、生活中还有哪些应用？答：应用十分广泛，如磁电式电流仪表、动圈式扬声器、电动玩具和机器人等。3 3 组同学带领大家分别学习9 9 / / 19191 1.知识板块二中换向器是如何

9、改变电流的方向的。2 2知识板块三中组内同学讨论，举出磁场对通电导体作用原理的应用实例。 交流展示生成新知方案一完成教材 P P26实验(b)验证猜想的三种实验装置方案二分析教材 P P28图1010 / / 1919电动机的工作原理当堂演练达成目标课后反思查漏补缺1717. 3 3 发电机为什么能发电【学习目标】1 1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2 2知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转行为提示：化。见学生用书岌屯抚的输遽1111 / / 19191 1.认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2 2创设情景，导入新课。1212 /

10、/ 1919提示：牢记“闭合”“一部分” “切割”三个词语。提示：发电机将其他形式能转化为电能。情景导入 多媒体播放新闻视频：风力发电电动汽车。师：风力发电的电动汽车还真是有些创意！以后我们也许同样能够制造出更多更有创意 的东西，但首先应有足够的理论知识，今天我们学习一下发电机的知识。自学互研生成能力生成问题1313 / / 1919知识板块一 认识发电机自主阅读教材 P P3132的内容，完成下列问题:1 1观察发电机模型，其主要部件有哪些？ 答:发电机的主要部件是磁体和线圈。知识板块二 探究电磁感应现象自主阅读教材 P P3233的内容，完成下列问题：2 2究竟在什么情况下磁可以生电呢？

11、答：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流。这 就是电磁感应现象。3 3感应电流的方向和什么因素有关？答：感应电流的方向和磁感线方向及导体切割磁感线运动方向有关。知识板块三 发电机的工作原理自主阅读教材 P P3334的内容，完成下列问题： 4 4发电机是怎样发电的？它是根据什么原理制成的呢？ 答：当使发电机的线圈转动切割磁感线时，发电机就能发电；发电机是根据电磁感应的 原理制成的。提示： 直流发电机中有换向器。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑 3 3 组同学带领大家分别学习 知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。1414 / / 1919给

12、每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验并讨论，教师选择一 组在全班进行展示、解释，师生共同评估，得出结论。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上 ，寻求小组间合作探究， 解决。对照学习目标思考：1 1今天我学到了什么知识？2 2我还存在的疑惑是什么？ 5.5. 你所了解的还有哪些发电机？ 答：发电机还有交流发电机、直流发电机等。6 6发电机线圈内产生的是什么电流？答：无论是直流发电机还是交流发电机，线圈内产生的都是交流电。阅读课本 P P3536信息浏览，组内同学讨论法拉第为什么能发现电磁感应现象而科拉顿却 跑”失了良机。共同1515 / / 1919交流展示生成

13、新知方案二 结合 P P34发电机模型图，说明发电机的工作原理。（計M2）发电机的工作原理示意图当堂演练达成目标课后反思查漏补缺第十七章复习课【复习目标】探究电磁感应现象的实验装置（一）见学生用书方案一完成教材 P P32实验1616 / / 19191.1.通过实验， 了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。2 2了解电动机的工作原理。3 3通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在 生产、生活中的应用。1717 / / 1919行为提示：1 1认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2 2创设情景，导入新课。 自主梳理、构建知识网

14、络，并熟记基础知识。规律小结： 通电导体在磁场里受力的方向， 跟电流方向和磁感线方向有关 。电流方向或磁感线方向 变得相反时，力的方向变得相反。电流方向和磁感线方向都变得相反时，力的方向不变。规律小结：1 1改变电动机转动方向的方法： (1)(1) 改变电流方向； (2)(2) 改变磁感线方向。2 2电动机优点：构造简单、启动、停止、变向控制操作非常方便、体积小、效率高、 功率可大可小、无污染。情景导入 生成问题 对照学习目标，本章你还有哪些地方需要加强？自学互研 生成能力知识板块一自主梳理、构建知识网络工作原理：通电线圈在磁场中受力转动基本构造：转子、定子电动机 换向器：及时改变线圈中的电流

15、方向，使线圈能持续转动作用：把电能转化为机械能生活中的电动机产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体做切割磁 电磁感应现象感线运动影响感应电流方向的因素1818 / / 1919工作原理：电磁感应现象 磁生电基本构造：转子、定子 发电机作用：把机械能转化为电能交流电：大小和方向周期性变化的电流 交流电频率：电流在每秒内周期性变化的次数知识板块二电动机转动的猜想及转动的原理1 1 如图所示，是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置。当闭合开关S S 时，导线ab中自由电子定向移动的方向是从b到a（选填“从a到b” “从b到a”或“垂直ab方向”），导线ab受到磁场力的作用而向左运动；现在，如果只

16、将磁场方向变为与原来方向相 反，那么导线ab将向右运动，如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么 导线ab将向左运动。2.2.直流电动机的线圈能够持续转动，是通过（A A ）A.A.改变线圈中的电流方向B.B.改变磁极的极性C.C.同时改变磁极的极性和线圈中的电流方向1919 / / 1919D.D.不改变磁极的磁性，也不改变线圈中的电流方向3 3如图所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架， 分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一 端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且

17、用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。(1)(1) 直流电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。(2)(2) 将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉，另一端只刮半周，其作用与直流电动机中的 换向器作用相同。规律小结：感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向和磁场方向有关。规律小结：发电机线圈内产生的是交流的有接换向器则是直流发电机，没有则是交流发电机。 方案由完成最快的小组板书展示，其他同学纠错或补充，小组间互评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究,解决。共同电池2020 / / 1919对照复习目标思考：1.1.本章还有哪些知识有待加强?2.2.本章的重点

18、内容和难点内容是什么？（3 3） 通过改变磁场或电流方向，可以改变线圈的转动方向。 如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，线圈不能连续转动，请你 分析可能的原因是磁场太弱或开始时线圈处在平衡位置。4.4.一次家庭探究活动中， 小明把一个正在发光的灯泡放到U U 形磁体中间，惊讶地发现了灯丝在晃动。关于这种现象，下列说法正确的是（D D ）A.A.灯丝晃动是一种电现象B.B.灯丝晃动是内能转化成了机械能5.5.如图所示是探究“感应电流产生条件”的实验装置。图中a b接线柱应连接（B B ）A.A.电源B.B.灵敏电流表C.C.电压表 D D .电流表6.6.关于电磁感应现象，下列说法正确的是 （A A ）A.A. 电磁感应现象中机械能转化为电能B.B.