(word完整版)免疫调节2010-2017高考题整理

1、2010-2017 年部分免疫调节高考题整理（ 2010 全国新课标卷T2） 下列关于免疫细胞的叙述，错误的是A 效应 T 细胞可以释放淋巴因子B T 淋巴细胞可以产生多种抗体C 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D. 一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体【答案】 B解析：抗体是由效应B细胞产生的，而效应T细胞能产生淋巴因子。（2011高考大纲卷T5）研究发现两种现象：动物体内的 B细胞受到抗原刺激 后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应 B细胞；给动物注射从某种细菌 获得的物质乙后。此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A.甲是抗体，乙是抗原 B. 甲是抗体，乙是淋巴因子C.甲是淋巴因

2、子，乙是抗原 D.甲是淋巴因子，乙是抗体【答案】 C（ 2011 年新课标卷T30） （ 10 分）回答问题：（ 1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A） ，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白 A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白 A 合成和运输过程中行使功能的顺序是、 、 。 人体的胰岛细胞中（含有、不含有）蛋白A基因。（ 2） 为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（ AKP） 刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌 AKP注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后， 检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，细胞在淋巴因子的作用下增值、 分化形成的细胞可以产生

3、抗体。 经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP 进行第二次免疫，可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于 （特异性、非特异性）免疫。【答案】（1）核糖体内质网高尔基体含有 （ 2） B 浆 记忆 特异性。【 解析 】分泌蛋白先由内质网上的核糖体初步合成，然后由内质网和高尔基体依次进行加工、包装和运输。这反应了细胞器之间的分工协作，也是反应生物膜在结构与功能方面相互联系的实例。细胞分化的原因是遗传信息的执行情况不同，所以，同一人体的不同组织细 胞，具有一整套相同的基因。但不同的组织细胞被转录的基因不完全相同，分化 了的细胞中，既有相同的 mRNA口蛋白质，也有不同的 mRNA口蛋白质。在特异性

4、免疫的体液免疫过程中，机体受抗原的刺激后，B淋巴细胞在淋巴因 子的作用下，增殖、分化出浆细胞和记忆细胞。浆细胞产生抗体，特异性的作用 于抗原；记忆细胞在同种抗原的再次刺激下，增殖分化出大量浆细胞，机体迅速 地产生更多抗体，能更有效地抑制或清除抗原。（2012年普通高等学校招生全国统一考试II卷 T32） （11分）回答下列问题：（1）大多数病毒进入人体内经过 细胞的摄取和处理，使 暴露于抗原的表面，并将抗原呈递给 T细胞，刺激T细胞分泌。（2）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染 机体时，不易患病，其主要原因是 。【答案】吞噬细胞抗原决定簇 淋巴因子接种疫苗后，

5、人体内产生相应的记忆细胞，甲型H1N1a感病毒侵染机体时， 很快会被记忆细胞所识别，并发生二次免疫，很快将病毒清除掉，所以不易患病。【解析】体液免疫中，大多数病毒进入人体内，首先经过吞噬细胞的摄取和处理， 这样就会使抗原决定簇暴露，并将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子。接种疫苗后，人体内产生相应的记忆细胞，甲型H1N1a感病毒侵染机体时， 很快会被记忆细胞所识别，并发生二次免疫，很快将病毒清除掉，所以不易患病。【试题点评】本题以病毒为背景材料，考查有关免疫、病毒结构和动物细胞 工程的知识，难度不大，但综合性强。（2013年新课标I卷T4）示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染 HIV后的

6、情 况，下列叙述错误的是（）章曲向0f 一丽而°t感染回何加入实骐典物a加入突驶物物B乙丙丁iiiiiiIiiiiiKK的（降第R孙） 皿口1胱A.B.从图甲可以看出,从图乙可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象HIV侵入后机体能产生体液免疫C.D.从图内可以推测,从图丁可以看出,HIV可能对实验药物a敏感HIV对试验药物b敏感【解析】对必修3 免疫部分的考查，体现了考纲对获取信息能力和处理信息能力的的要求。图甲中发生了从RNA!UDNA勺分子合成过程，但存在干扰因素”酶 降解RNA,会使部分考生疑惑不解，因为高中生物课是不讲这些的。而后面的信 息“整合到动物染色体”又会让考生联想

7、起课本上的知识，坚定不选A的信心。乙图中横标为感染时间，纵标为抗体水平，那么产生体液免疫是不容置疑的了。丙、丁的区别在于纵轴代表的量不同，丙是发挥特异性免疫的 T细胞量，而丁却 是HIV病毒的数量。C D的说法相似，应选其一。C加入药物a后T细胞数量上 开，说明HIV被杀死，进而HIV破坏T细胞的过程减弱，T细胞数量上升。D选项 中，加入药物b后，HIV病毒上升，说明HIV对该药物不敏感，故D错误。【试题点评】本题通过逆转录、免疫等知识，考查学生对特异性免疫过程的 识记、理解、应用能力；识图、分析和处理问题的能力。（2013新课标R卷T4）关于免疫细胞的叙述，错误的是A.淋巴细胞包括B细胞、T

8、细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有 T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【答案】 A【解析】：淋巴细胞指B细胞、T细胞，免疫细胞包括B细胞、T细胞和吞噬 细胞。淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中。（2014新课标II卷T30） （9分）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关， 某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、 空白对照组（蒸储水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂 A灌胃），并检测免疫指标。回答下列问题：（ 1） 研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组，这

9、一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能, 非特异性免疫的特点是(2)研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组 相近。这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠 T细胞含量来增强其特异性免疫 功能。通常，在细胞免疫中，效应 T细胞的作用是(3)在特异性免疫中，T细胞可产生 因子，受到抗原刺激的细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生 ,参与体液免疫过程。【答案】(1)机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的 防御作用(2)识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡(3)淋巴B抗体【解析】(1)非特异性免疫的概念中就表

10、示其特点是机体生来就有，不针对 某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用。(2)效应T细胞在特异性免疫中的作用是与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触， 可使之裂解死亡(3)在体液免疫中，T细胞可产生淋巴因子，使 B淋巴细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞的 功能就是产生抗体。(2015新课标I卷)40.生物一一选修3:现代生物科技专题(15分) HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：(1)用基因工程方法制备 HIV的某蛋白(目的蛋白)时，可先提取 HIV中 的,以其作为模板，在 的作用下合成。获取该目的蛋 白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。(2)从受体细胞中分离纯化

11、出目的蛋白， 该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体 产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 。该分泌蛋白可用于检测受试 者血清中的HIV,检测的原理是 。(3)已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见,但是在艾滋病患者中却多发起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分 细胞，降低 了患者免疫系统的防卫功能。(4)人的免疫系统有 癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易 发生恶性月中瘤。【答案】(1) RNA逆转录酶 DNA(2)抗体 抗原抗体特异性结合(3) T (或T淋巴)(4)监控和清除【解析】(1)提取HIV中的RNA为了获得目的基因，以RNA乍为模板，逆 转录酶的作用下合成DN

12、AR取该目的基因。(2)抗原注入机体后，会产生抗体，抗体会和抗原发生特异性结合。HIV和抗体能特异性结合，因此可以用于检测受试者血清中的HIV。(3) HIV主要感染和破坏了患者的部分免疫细胞(主要是 T细胞、B细胞)，降 低了患者免疫系统的防卫功能。(4)人的免疫系统有监控和消除癌细胞的功能。(2015新课标II卷T5 )下列与病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C. Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和 T细胞数量有关【答案】D(2016年新课标I卷T3

13、1)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的 B淋 巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患月中瘤病，病患动物更易被其他病原 体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该月中瘤病。回答列问题：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因(2)新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为 可诱导B淋巴细胞增殖、分化成 和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够分泌抗体，从而引起预防该月中瘤病的作用。(3)免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质运输方式， 这两种方式的共同点有（答出两点即可）0【答案】（1）免疫功能下降（2）抗原 浆细胞 迅速增值分化，大量分泌抗体（3）能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量（2017年新课标I卷T4）某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验 小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一 组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见 小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射 A后的表现，下列解释合理的是 A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快