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文档简介

1、大自然的机密导学案目前，学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，小编整理了大自然的机密导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇是怎样做到教与学有机结合，进步课堂教学效率的。大自然的机密学 习 目 标 1、积累自己喜欢的词语，能联络上下文理解课文中踯躅不前、突兀、鱼贯而出等词语的意思。2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，理解当人自作聪明时，一切都可能走向反面。这句话的含义。3、理解大自然的机密，激发学生热爱大自然，保护动物的情感。学情分析 课文描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。提醒了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的机密。要引导学生的潜心会文、自悟、自得。

2、 学习重点 目的1、2、3学习难点 目的2板书设计 板书：大自然的机密 幼龟：侦察兵 生存方式人：万物之灵 走向反面学案 教程第一课时一、情境导学：1、我要交流有关绿龟的知识2、齐读课题，书空机密一词二、自读导学1、我会自读课文。2、我会读以下生字词所在的句子:踯躅、颓废、鲣鸟、伫立、佳肴、突兀3、我会自读感悟，考虑课文写了一件什么事，并能写下自己的体会。4、我和小组同学合作学习，交流我的学习体会。5、再读课文，我来理清文路三、阅读交流。1、我来交流给我留下深化印象的句子。2、我来提出不懂的问题。你还阅读了哪些人与自然的故事?请在小组内和大家一起分享。第二课时一、课前导学我知道课文讲了一件什么

3、事。二、品读导学1、我是这样对待幼龟遭难这件事的，我用文中一句话来答复。2、我能找出我们态度转变的句子来。3、我会考虑下面的问题，并结合句子，谈自己的体会。(1)我和同伴为什么紧张而焦急?(2)向导的态度怎样?理解假设无其事 ，他为什么要这样?(3) 我和同伴为什么震惊?理解鱼贯而出，幼龟鱼贯而出会有怎样的后果?(4)哪些词语说明幼龟数量多?(5)我和同伴们为什么低垂着头?(6) 向导的悲叹让你体会到什么?4、我能找出表达了文章的中心的句子，并理解这句话的含义。三、我会联络拓展1、学完课文后，我知道文中大自然的机密是指什么。2、我还知道其他的大自然的机密，并和同学们交流。3、学了课文，我有很多感受要写下来。 第一课时一、激趣引入。1、看绿龟的图片，同学们，你们知道这是什么动物吗?你知道哪些有关它的知识?2、提醒课题二、初读课文，理解大意。1、学生自读课文，要求读正确通顺。2、指名读课文，(读完后师生评价读书情况)3、学生自读感悟课文，进展批注。4、小组合作学习。5、引导学生理清文章脉络。三、阅读交流。第二课时一、复述课文主要内容。二、品读课文1、你怎样对待幼龟遭难这件事?2、找出我们态度转变的句子来。3、交流句子，引导学生谈自己的体会。4、引导学生体会文章的中心，理解句子的含义。三、总结升华，拓展延伸以上就是小编跟大家分享的大自然的机密导学案的

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