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文档简介

1、灵武市第二中学七年级上册数学学科课时教学设计课 题 2.6有理数的加减混合运算（2）课型新 课主备人查玲芝教学目标1、 使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念；2、 使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3、 培养学生的运算能力教学重点培养学生的运算能力教学难点加减法互相转化教具学具多媒体学习方式自主探索 合作交流教师活动学生活动个性化处理教学过程第一环节：问题引入活动内容:一架飞机进行特技表演，飞行的高度变化由表格给出。对于题中的“高度变化”，你是怎么理解的？你能通过列式计算此时飞机的高度吗？第二环节：讲授新课活动内容: 比较以上两种算法，你发现了什么？有理数的加减混合运算可

2、以统一成加法运算。如算式“4.5-3.2+1.1-1.4”可以看作4.5、-3.2、1.1、-1.4这4个数的和，因此在进行加减混合运算时可运用加法交换律和结合律简化运算。如4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）=4.5+1.1+（-3.2）+（-1.4）=5.6+（-4.6）=1第三环节：巩固练习活动内容:计算：活动目的： 让学生能进行包括小数、分数在内的有理数的加减混合运算第四环节：合作学习活动内容: 做一做下表是某年某市汽油价格的调整情况：时间1月14日3月25日6月1日6月30日7月28日9月1日9月29日11月9日价格变化（元/吨）-140+290+400+600-220+300-190+480注：正号表示比前一次上调，负号表示比前一次下降。与上一年年底相比，11月9日汽油价格是上升了还是下降了？变化了多少元？第五环节：课堂小结；活动内容:师生共同完成。1通过本节课的学习研究，我们进一步巩固和掌握有理数的加减混合运算，并能根据具体问题适当运用加法交换律和结合律简化运算 2在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换 第六环节： 布置作业习题 2.6 讨论，回顾有理数的运算法则，加深对法则的认识，并用以进行有关复杂数据的

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