《我是“小小推销员”》渗透法制教育教案

1、人教版五年级上册语文我是“小小推销员”口语交际学科渗透法制教育教学设计学校： 德江县第六小学 教师： 陈 世 爱 时间：2014年10月21日口语交际我是“小小推销员”教学活动设计学校: 德江县第六小学 教材版本：人教版参赛教师: 张兰兰 联系电话师张兰兰年 级五年级学生人数43人授课时间10月21日教学内容口语交际我是“小小推销员”课时安排1第 课 时授课类型口语交际一、学情分析本班有43个学生，对于农村学校的学生来说，口语表达较差，每次上台发言的时候总是难以开口。语言组织能力也较差，所以在这样的情况下，我经常给他们做示范，自己先说，以便来鼓励他们。二、教材分析“小

2、小推销员”是义务教育课程标准实人教版五年级上册第三组口语交际教学。这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，是为了指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。教学重难点是培养学生学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。树立口语交际的自信心。在传授知识、培养能力的同时,结合实际，巧妙适时地渗透中华人民共和国消费者权益保护法于语文教学之中三、教学目标设计·知识与技能学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，

3、并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。·过程与方法在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。·情感态度与价值培养学生认真倾听、抓住要点大胆提问的能力：提高学生的口语表达能力；适时渗透中华人民共和国消费者权益保护法。四、教学重点难点·教学重点使用一定的说明方法有条理地介绍一件商品。·教学难点. 激发学生对口语交际的兴趣，并学会做人要“真诚”，在生活中要“以诚待人”。五、教学策略设计  课前学生可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等

4、方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。 课上教师用示范法、引导法、鼓励法。学生组内交流法、自主探讨法、观察法。六、教学过程设计教学环节1教学过程一、看、听（教师示范介绍准备的物品）1.让学生说说从我的介绍中都知道了什么？让学生掌握介绍商品的一些要点。2归纳总结教师活动作示范预设学生行为认真倾听并思考设计意图让学生学会倾听他人说话，并从中学会思考。教学环节2教学过程二、想（结合自己商品）  1.同学们都有自己喜欢的物品，也想把它们介绍给大家。今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。2.你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？

5、三、练（组内交流）  1提出交流要求： （1）清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。认真专注地倾听，能提出自己的想法。 （2）在小组中把自己的商品介绍给大家，别的同学要边倾听，边补充、提问。 （3）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。2.小组合作学习，教师进行巡视，相机指导。教师活动引导学生运用所学知识到实际生活中去，提出活动要求并进行巡视，相机指导。预设学生行为能积极主动参与此项活动。设计意图充分给学生时间，让他们学会思考、学会探讨、学会交流、学会合作，学会尊重他人说话。让学

6、生情境表演，课堂开放了，言论自由了，学生的话也就多起来了，口语交际的“活动场”也就形成了。教学环节3教学过程四、说、评（汇报交流，集体评议）1.方式：说一说（由各小组说得最好的人参加汇报）。2.评一评：评价谁是“最佳推销员”里。教师活动相机进行鼓励，适当进行渗透法制教育，引导学生学会总结预设学生行为能从中有所收获设计意图通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌推销的技巧，文明的与人交流。让学生在演演说说，在比较、评议中自主感悟。学会总结，学以致用。学会了做人要“真诚”，在生活中要“以诚待人”。七、课堂小结同学们，我们在推销商品的时候，不仅要详细了解商品的特点和性能，而且要表达清楚，生动

7、形象，态度要亲切自然，热情有礼。我们的生活也应该是这样的，有兴趣的同学，周末可以试着上街帮小商店推销一种商品，向他人推销合格商品，坚决抵制假货、三无产品和过期产品。做一名诚实的人，做一个合格小公民，从小要遵纪守法，利用中华人民共和国消费者权益保护法保障自己和他人的合法权益。八、作业设计 1.说说你积累了哪些好词语。 2.说说你认为写介绍物品的文章怎样写才能写得生动?3.请把你今天口语交际的内容写下来。九、板书设计我是“小小推销员”内容：详细介绍特点性能表述：清楚流畅、生动形象态度：亲切自然、热情有礼十、教学反思课前教学反思：上口语交际课是颇让人伤脑的，一节课下来若没有学生全体参与讲话

8、交流，就会变得冷冷清清、索然无味。因此，我努力想方设法使课堂上学生有所收获。.要让学生畅所欲言。口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。本堂课让学生看、听教师示范介绍物品，让学生情境表演，课堂开放了，言论自由了，学生的话也就多起来了，口语交际的“活动场”也就形成了。.要让学生言有所“规”。做到了“畅所欲言”还不够，还要让学生“会说能说”，规范地说话，文明地说话。本堂课的目标是“通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌推销的技巧，文明的与人交流”。因此，还要教给学生推销的技巧，让学生在演演说说，在比较、评议中自主感悟。.要让学生言有所“获”在本堂课的口语交际中，学生积极参与交际实践，在实际中不仅学会了倾听、表达、应对等口语交际技巧，更重要的是他们学会了做人要“真诚